论文结合绘本阅读开展科学教育是关于科学教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关科学教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
近年来,绘本阅读在幼儿教育中逐渐盛行,但其往往以理解画面意思、体会画面情感为重点,忽视了其中的科学元素对学生的教育意义,使得绘本阅读的效果差强人意.如果借助绘本图画简单、容易理解、生动形象的特点,将图画中的科学知识作为重点,开展科学教育活动,逐渐提高孩子们的科学能力与素养,科学教育的科学性与故事教育的趣味性相辅相成,将成为幼儿教育中的新方向.
一、观察画面,指导思想
绘本阅读是一种故事性的教育方式,其画面集文字和视觉于一体,是孩子们获取知识的最直接途径.利用内容丰富的故事画面,引起幼儿们对科学事物的学习兴趣,通过提问與猜想的方式,发散其思维,进一步引导他们进行更加深入的探索,使得科教活动更加有意义.
比如,在教学小班绘本“蚂蚁和西瓜”时,借助之前准备的蚂蚁图册和一块西瓜皮引入今天的活动主题,激发孩子们的阅读兴趣.仔细观察画面,为孩子们讲述故事的起因：一群小蚂蚁在寻找食物的时候意外发现了一块被游客遗弃的西瓜皮,西瓜皮又重又大.“小朋友们,你们说此时的小蚂蚁会如何做呢?”孩子们开始互相交流：我觉得西瓜皮那么大,小蚂蚁那么瘦小的身体,怎么可能把西瓜皮运走呢,它们肯定放弃去寻找别的食物了；我认为小蚂蚁最后有可能会成功的,因为我看到过一只小蚂蚁驮起比它还要大很多的食物等孩子们大胆地表达自己的想法,带着疑问认真阅读绘本,看到小蚂蚁一步步将西瓜皮进行分割,顿时有孩子就惊呼：“哇,小蚂蚁们好聪明呀,我都没有想到呢！”然后老师又问道：“分割后的西瓜皮依旧很大,那么小蚂蚁会怎样搬运呢?”比较机灵的孩子抢答道：“一起搬呀,人多力量大嘛.”随后继续观察绘本,小蚂蚁分组合作,最后西瓜皮全部被运回了窝里,验证了孩子们的猜想.
通过对画面的分析,对故事情节进行猜测与思考,将孩子们的思想一步步引入蚂蚁的世界中,体会蚂蚁的聪颖与团结,了解到蚂蚁虽体小但力大的事实,感受自然界生物的神奇.
二、制造悬念,设疑拓展
幼儿们正值好奇心强的阶段,在绘本阅读中通过制造悬念、设置疑问的方式,可以进一步挖掘他们对科学事物进行探索的,从而在掌握课本内容的基础上,拓展他们的知识面,发散其思维能力,深化对科学知识的认知、理解与记忆.
比如,在教学大班绘本“一粒种子的旅行”时,通过对一张张精美而生动的图册进行学习,孩子们总结了各种种子的旅行方式,之后老师透露：草莓除了可以通过种子进行传播之外,还有一种特殊的传播方式,大家知不知道呢?在课堂上学习了草莓的种子可通过风、水、动物甚至自体传播,都能进行繁殖,除此之外还会有其他的繁殖方式吗?这个悬念激发了孩子们强烈的好奇心,面对问题,不同的孩子们选择了不同的解决方式,有的回到家里向爸爸妈妈请教,有的在他人的帮助下上网查阅相关资料,有的到图书馆查阅科学读物,不管是哪种学习方式,最终孩子们都学习到了草莓的另一种繁殖方式：分株方式.其又分为根状茎分株和新茎分株,并且了解到相关的具体方法以及两种方式的不同之处,极大地拓宽了孩子们的视野.
在绘本阅读中,巧妙地设置悬念,鼓励孩子们进行独立思考,不但激发了他们的学习兴趣以及对科学知识的向往,最重要的是掌握了多种获取知识的途径,锻炼了他们的自学能力,培养了其刻苦钻研、勤奋好学的良好学习习惯.
三、多元整合,深度探究
结合绘本阅读的科学教育,不应仅仅局限于对自然科学知识的学习,可以综合多门学科的教育方式,即提升孩子们的科学素养.在教学孩子们必要的科学文化知识的同时,还要不断引入数学知识、人文科学知识,通过渗透各个学科领域,将知识整合在一起,可以深化对科学教育的探究.
比如,在教学大班绘本“一寸虫”时,首先展示绘本上一寸虫的图片,提问大家一寸虫有多长,有孩子回答：一厘米长,和手指头差不多的长度,可见幼儿们对一寸长的概念并不是很清楚,于是通过画笔动作,帮助孩子们建立一寸长的经验.之后展示知更鸟和一寸虫的画面,看上去像是知更鸟想要吃掉一寸虫,可是机智的一寸虫表示自己会量东西,于是知更鸟请它量尾巴,量不好就要吃掉它.随后让孩子们以一寸虫为工具,进行模拟测量,发现知更鸟的尾巴是三寸长,但是图画里只有一只一寸虫,那么它是如何测量的呢?在介绍了首尾相连的测量方法之后,为孩子们播放动画：一寸虫每向前爬一次做一次记号,然后数记号的个数就是几寸长,最后孩子们仔细数了数果然是三寸长,在掌握了测量方法的同时,也为一寸虫的机智与勇敢而感慨.
通过将人文科学渗透于绘本学习内容中,使原本生动形象、富有科学内涵的故事情节具有更多的教育意义,培养了孩子们在困难面前从容不迫的态度,以及善于思考、化险为夷的能力,提升其科学素养.
总之,结合绘本阅读的科学教育活动,一切都要站在孩子的角度设计活动,合理地利用科学点,通过观察画面来指导孩子们思想的深入,设置悬念拓宽孩子的认知,渗入各门学科提升孩子的科学素养,逐步将其带入到故事情节中,探索自然的奥秘.
【作者单位：常州市勤业新村幼儿园江苏】
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参考文献：
1、 运用绘本阅读疗法实施大学生情绪教育之行动 【摘 要】本研究旨在探讨以绘本阅读教学进行大学生情绪教育之行动研究。课程以认识自身情绪、妥善管理情绪、认知他人情绪、人际关系的管理作为研究情绪阅。
2、 论幼儿园绘本阅读教育作用 摘 要：绘本是幼儿学习知识和认知世界的早期读物，对培养幼儿创造性思维具有很大的促进作用。绘本把语言、情感、艺术等融合在一起，对幼儿的成长具有重要。
3、 幼儿绘本阅读教学理应关注三个维度 目前，在一些绘本阅读读学活动中，出现了很多无效阅读的现象。鉴于此，笔者尝试在幼儿绘本阅读教学中，紧扣“有效”二字，关注三个维度，扎实推进幼儿绘本。
4、 绘本阅读活动八大关键环节 听故事，一直是幼儿最喜欢的活动，而绘本阅读，则是在幼儿听觉上增加了视觉的体验和语言的交流。近两年来，重庆市北碚区小小幼儿园语言组做了多次关于绘本。
5、 如何依托绘本阅读开展主题教学 主题教学作为幼儿园课程实施的一种形式，是以一个主题为中心进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等。
6、 幼儿园绘本阅读活动指导策略 阅读区是设置在幼儿园教室中供幼儿进行自主阅读图书的专门区域。里面提供了不同年龄层幼儿所需的各类绘本、画册、照片、海报等阅读材料，幼儿可以自由选择。