论文坚持生为本，增强中职班主任管理工作实效是关于本文可作为相关专业实效论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文Яя论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着社会和经济的飞速发展,我国教育环境也日益多元化,中职学校的学生数量也普遍增加,中职班主任管理工作的难度也逐渐加大.加之中职学生在这个年龄阶段有其自身的特点,正处于生长期的他们心理、生理都还够稳定,容易受到社会、家庭等各方面因素的影响.因此,在目前的形势下,中职班主任要积极对自身的管理工作进行变革,更新管理理念,以生为本,不断探索和创新管理模式,提高自身管理水平和工作效果.
关键词：以生为本 中职班主任 管理工作
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0262-01
“在我们的管理工作当中人始终处于中心地位,因此在具体的管理工作当中我们必须要注重发挥人的主观能动性.”这是现代管理学之父彼得·德鲁克对管理的核心思想作出的精辟的概括,而中职班主任管理工作也是如此,随着教育改革的进一步深化,传统的教学观念弊端日益凸显,而以生为本的教育理念广泛为人们所接受和运用,中职班主任应积极将这一教育理念贯彻到管理工作中,因此,笔者在分析中职学生特点的基础上,就增加贯彻以生为本的中职班主任管理工作实效的措施谈几点看法,希望能给同行提供一点参考.
1 中职学生特点分析
近年来中职学校选择生源时注重的是学生的数量,没有对学生素质等方面做更高的要求,学生只要填报了志愿,基本上都能够入学.导致中职学校学生生源素质相对较低,具体来说体现着这几个方面：部分来自农村地区的学生,主要是由于家庭经济条件的限制,认为中职学校所花学费相对要少一些,并且能够尽快步入社会就业；还有一部分学生是由于中学学习成绩较差,基础薄弱,没有养成良好的学习习惯和行为习惯,其自控能力较差,没有学习兴趣和主动性,学习目的不明确；还有一些学生具有较好的家庭经济条件,由于家长的溺爱,有的孩子变得玩世不恭,更有甚者变得颓废等；也有这样一些学生心理素质方面存在一些问题,自信心欠缺,对学习甚者生活都不感兴趣等.由此看来中职班主任需要在管理工作中付出很多的精力和辛劳.
2 坚持以生为本,增加中职班主任管理工作实效的措施
2.1和时俱进,转变工作模式
由于从整体上来看中职学生的综合素质较低且心理、生理等方面的不稳定等特点,这就决定了中职班主任一定要根据学生的实际情况,制定有效的新型管理模式,充分尊重学生的主体地位和个性特点,对其能够采取因材施教及因势利导的管理措施.比如,那种厚积薄发型的中职学生,教师可以使用激将法,让其学习的兴趣和潜能激发出来；针对某些学生自尊心较强的特点,班主任在进行教育时应该和其单独沟通,一定不要当着全班同学或众人的面大声地批评.
2.2构建和谐、友好、平等的师生关系
中职班主任在开展班级工作过程中一定要贯彻以生为本的管理理念,充分尊重其人格,充分体现人文精神,发自内心地尊重、爱护、关心学生,关注其日常的生活和学习,在学生遇到困难及挫折的时候班主任要及时的给予帮助.努力构建和谐、友好、平等的师生关系,实现师生之间的相互理解和尊重,并一起发展和进步.因此,在日常工作中班主任要积极主动地参和到学生活动中去,尽量融入其生活,课内外多和学生接触、沟通、交流,对于学生心声要有耐性地去聆听,这样才能消除师生间的距离感,培养和增进师生感情,成为其真正意义上的良师益友,才能对学生的心理动态更为准确地把握,对其生活和学习上的问题才能及时发现,并予以帮助加以解决,让其身心都能健康地发展.
2.3帮助学生尽快适应学校生活
中职学生很多来自农村地区,和初中相比这些刚步入中职学校得孩子在学习、生活、人际关系等诸多方面变化很大.就中职学生自身来讲也是要发生较大的变化的,由过去的单一化转向了多元化发展.因此,部分学生在入学后的较长一段时间都会很不适应,班主任此时的关心和帮助就显得尤为重要了,特别是那些年轻的班主任们,一定要深人班级以及学生的宿舍,和学生进行聊天谈心,及时了解其心理的变化,让这些学生能够尽快地适应中职学校里的生活.
2.4对“问题”学生要从多个角度看待
中职班主任在很多时候会因为社会的错误定义等原因,造成对学生好坏进行不合理的划分.很多的中职教师往往都以学生的成绩来衡量学生的好坏,而经常出现将一些生性比较好动又不善学习的学生被划分到“问题”学生行列里的现象.因此,中职班主任在这种情况下如果能够换一个角度来看待他们,能够客观看待他们的优缺点,多加以引导和鼓励,一定会得到不一样的结果.比如说一些在学习上不擅长的学生,其很有可能在体育、艺术等方面具有优势或特别爱好,中职班主任就可以根据其特点,鼓励和支持他们参加此类培训班或竞赛活动等,提供更多的机会,让其展示和提高自己,增强其自信心和拼搏精神.
3 结语
综上所述,“以生为本”是适应目前新形势下中职班主任管理工作的先进的教育理念,在中职班级管理工作中班主任要至始至终贯彻“以生为本”的教育理念,充分尊重学生的主体地位和个性特征,并在日常工作中不断地去探索和总结,寻求更为有效的提高中职班主任管理工作实效性的途径,为提高中职教育教学质量和学生的长远发展做出贡献.
参考文献：
[1]凌万里.坚持以生为本,增强中职班主任管理工作实效[J].中国校外教育,2015,09：26.
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参考文献：
1、 新形势下中职班主任管理工作改革 中职学生由于其年龄特点和学习经历，在学校管理上一直比较困难。班主任作为与中职学生接触最多的老师，在中职学生管理上有着重要的作用。文章分析了在新形。
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