论文初中历史教学中存在问题是大学硕士与本科历史教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写历史教学方法方面论文范文。
摘 要：新课程标准的实施,推进了素质教育的进程,促进了基础教育的改革和发展,初中历史教学出现了可喜的变化.然而,教学中依旧存在一些问题,本文试就在新课程改革背景下,初中历史教学中存在的问题和对策进行了探讨.
关键词：初中历史；教学；问题；对策
目前,初中历史学科在初中的课程体系中处在一个令人担忧的地位上,由于历史不在初中的课程体系中处于主体地位,很多学生不重视对历史的学习,他们把精力大多分在了数学、英语、语文等科目上.再者,因为历史不是初中阶段考试的重点,其在考试中占的分值不太大,所以,没有太多的老师教授历史课程,造成了历史教师资源的缺乏.这就导致了在历史教学中,从学生、教师双方的角度上看,历史教学没有取得显著教学成果.
一、在初中历史教学中存在的问题
学生不重视对历史的学习,缺乏学习历史的兴趣.由于,历史这门课程在初中的整个课程体系中处在一个比较尴尬的地位,它在考试中占的分值不高,就造成了不被学生重视的情况,在有些学校,由于考试模式的变化,历史这一课程的地位更是令人担忧,它日益沦为选修课程的一部分.处在如此的地位,学生就更提不起学习历史的兴趣,感觉学好了历史也没有什么用,所以,学生变得不重视对历史的学习.另外,随着有些地方的中考分值分配的变化,历史在中考的分值中有些比重,使得历史这一课程的地位有所上升,但是,仍没有在整个初中体系占有主体地位.受传统的教育思想的影响,大部分家长和学生都有一种重理轻文的思想.有些家长和学生认为学习历史,不用花费时间和精力,只要背就可以把历史学好.学生学习历史缺乏兴趣,认为学习历史只是为了考试,这样就会导致厌学心理,不能发挥历史这门课程的作用.
历史教学形式过于单一,对史料缺乏应有的研究.在历史教学的实践中,教师采用的教学方法过于单一,完全以传统的方法进行教学,忽略了学生学习历史的实际,不能提高学生学习历史的兴趣,造成历史课堂的枯燥、乏味,历史教学效果不显著..在讲授历史时,教师没有对史料进行深刻的研究,所引用的史料缺乏真实性,给学生一种虚构的感觉,这样就更不能提高学生学习历史的兴趣.除此以外,教师没有从史料中获取对当今学生发展的有效信息,不能通过历史事件启发学生,忽略了教授历史的意义.在历史课堂上,教师不能够借助历史方面的话题,引发学生的思考,更提不出有议论意义的话题,让学生发表自己的意见和看法.在历史教学实践中,面对众多的历史材料,教师不懂得合理取舍和选择,对教材的重难点和课程目标了解不深,不懂得借助具有代表性和启发性的历史材料引发学生的思考和讨论,不利于学生思维能力的培养.
缺乏高质量的历史教师资源.当前,有些学校看重学生的升学率,学校开展的一系列教学活动都是围绕升学率,还根据学生的升学率判断学校的发展好坏.在具体的教学过程中,学校把教学重心发在了占分值比较大的数学、英语等科目,而对历史科目的教学缺乏应有的关注,更有甚者,有些学校把历史作为选修课程.这样的做法,会让很多老师和学生感觉历史这一学科是可有可无的.有些学校没有把精力放在历史学科的发展上,更没有安排专业的历史教师进行教授历史课程.所以,缺乏高质量的历史教师是当前历史教学中存在的一大问题.
三、思考和对策
第一,首先,要改变初中历史教学现有的困境,必须走出误区以功利主义为目的误区,很多人以为将历史、地理、生物列为中考范围,就加重学生负担.应该看到这是基础教育全面推进素质教育的需要,是对初中学生知识学历水平的检测,为他们终身学习树立标杆,有助于民族文化水准的提高.其次,初中历史教学应改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的学习方式.让学生在学习过程中和教师互动起来,转变学习方式旨在构建培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式.第二,提高教师队伍素质.教师素质的另一重要组成部分是教师的思想道德素养.渊博的知识赢得的仅是学生的佩服,要想赢得学生真正的尊重需要有宽容的胸襟,大方热情的态度,还应像关心家人一样的关心自己的学生,才能真正成为学生们的良师益友.教学创新必须依赖创造型的教师.在教学创新中,教师在其中起着重要的作用,要培养出创新型人才,就必须拥有一支具有创新精神和创新能力的教师队伍.虽然目前在教学改革和教学创新方面取得了一定的成果,广大的初中历史教师在教学创新方面做出了很多的努力,但还有一些初中历史教师满足不了新时期教学创新的要求,创新能力和创新素质还有待提高.在课堂教学过程中,教师要敢于打破常规的教学,组织开放式的教学,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣.在新时期,初中历史教师若要适应时 展的要求,就必须不断提高自己的素质,不断学习新的教育教学知识,提高个人道德修养,加强师德建设,进一步提高自己的教育教学水平.初中历史教学创新势在必行.进行创新教学能激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,有利于创新人才的培养.所以,一方面教师要不断提升自身的创新能力,加强各方面的修养；另一方面,相关部门要充分调动教师积极性,努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境,并给教师提供必要的进修机会,从而不断提高历史教师的教学水平.第三,完善教学评价体系.教学评价体系对教师和学生的影响很大,适用不当会对学生和老师产生反作用.评价体系是一个综合的、系统的体系,它涉及到很多方面.因此这就要求学校在对历史教学的评价中制定出切实合理的评价制度,重点是对学生的评价制度,既不能让学生通过死记硬背来通过评价,又不能让学生感觉历史可有可无.教师对教学评价也要参和,结合教学实际,和学校一起制定出可行的评价体系.
历史学科作为初中阶段的必修课,无论是对于学生未来的成长,还是对于国家的发展都具有重要的作用,作为一名初中历史教师,我将努力学习,认真和其他老师探讨,争取在教学中有所突破.
参考文献：
[1]徐桂学.对初中历史教学提一些建议[J],教学交流,2010.28
[2]宋淑芹.初中历史教学的几点体会[J],科技创新导报,2010.30
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参考文献：
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