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关于自主学习论文范文 如何在初中语文教学中培养学生自主学习能力相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:自主学习论文 更新时间:2024-03-16

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摘 要:在初中教学中,最大的改变就是对于学生自主学习能力的要求越来越高,初中语文也不例外.为了在初中语文教学中培养和提升学生的自主学习能力,学校和教师想方设法进行创新,本文将针对培养学生的自主学习能力进行研究,结合笔者多年的工作经验给出几条意见.

关键词:初中语文;教学;自主学习;培养著名教育家陶行知曾经说过:“授人以鱼不如授人以渔.”在教学中传授给学生知识,不如传授给学生自我学习的技能.因此,培养学生的自主学习能力,有助于学生探索语文知识,发展能力.

一、正确引导,使教师和学生都明确自主学习的意义

明确自主学习的意义是初中语文教学中学生自主学习能力的培养和提升的前提和基础.首先,教师要明确何谓自主学习.教师要通过各种方式和途径不断丰富自己,提升自己,尤其在信息时代,更要借助网络不断提升自己,通过不断学习明确自主学习的内涵和意义,并且将自主学习观念牢记于心,不断琢磨,不断创新,这样学生自主学习能力的培养和提升才有可能.其次,作为教学活动主体的学生必须明确何谓自主学习,这样才能使他们明确语文学习的目标和意义,才会将自己作为学习的主人,主动、积极地去学习;只有学生积极主动的学习,才能激发他们学习的热情和兴趣,充分激发学习潜能,提升初中语文教学的有效性.

二、营造活跃的课堂气氛

为了在初中语文教学中有效培养学生的自主学习能力,必须用好初中语文教学的主要场所课堂.课堂是初中语文教学中学生和教师进行沟通的主要平台,课堂气氛是否融洽、活跃,直接影响教学双方的情绪和沟通效果,从而影响教学质量的高低.如果能够构建初中语文活跃的课堂氛围,就能激发学生的学习兴趣,进而提升个人的自主学习动机和能力.因此,在语文课堂教学中,教师要充分营造适合学生自主学习的氛围,通过各种方式引导学生自主学习,寻找学生闪光点,多鼓励、多表扬,少批评和讽刺,让学生感觉到自己在课堂上的存在价值,激发自主学习的动力.比如,初中语文教学中有《三峡》一文,在课堂教学中,教师可以在将文章大致意思讲解之后,把剩余的课堂时间交给学生,让去过三峡的学生大胆提出自己对三峡的一些感受.这种教学方式首先让去过三峡的同学得以展示自己的独特经历,并且和同学一起分享,提升个人学习动力;其次,未去过三峡的同学听到同学对三峡宏伟的讲述,自然对课文内容产生兴趣,自主的进行学习.通过这种教学方式可有效提升学生自主学习能力.

三、精心设计问题,激发学生的探索意识

初中教师应该充分尊重学生的主体地位,通过精心设计问题,激发学生的探索 .因此,在讲解课文的时候,注意给学生留出更多的思考时间.在学生探索的过程中遇到瓶颈的时候,应该积极地给予学生指导语和点拨.如在学习《桃花源》时,可以这样设计问题:第一、作者虚构“桃花源”的原因是什么?第二、“桃花源”吸引作者的地方是什么?这两个问题是深入了解课文的关键所在,学生若想回答这两个问题,就必须充分发挥学生的主观能动性.这也是培养学生自主学习能力的关键点.在学生探索问题的过程,教师可给予引导,使得学生不偏离方向.如第一个问题,教师可以在学生回答的基础上进行归纳:作者自身的不幸遭遇以及现实生活中礼崩乐坏和道德沦丧.然而再进行具体的分析.对于第二个问题的答案,教师可以从环境、生活以及人性的魅力去归纳.在分析完之后,教师要充分发挥学生的主观能动性,对该篇文章的主旨和启发进行探讨,进而升华文章的主旨:当人生活在逆境中,也要保持内心宁静,坚守人生理想.

四、留给学生自主学习的时间

初中语文教师要培养学生的自主学习能力,首先要保证学生有充足的时间.在现实中,有些教师即使更新转变教育观念,但是课堂教学模式还是沿用之前的旧的模式.这是因为教师并不是完全信任学生,不敢放手让学生独立学习.觉得学生有一些知识不懂,放手的话,学生就更不懂了.因此教师必须调整自己的心态,给学生更多的学生进行自主学习.语文教学正是要通过品读语言和体会情感等方式来培养学生的语文素养.而品读语言、体会情感,只能由学生亲自来体会,教师无法替代.如在阅读教学中,教师必须留给学生一半以上的时间,让学生自己品读和感受.在习作教学中,也必须给学生更多的时间动手写作训练.

五、创新教学方式,构建自主学习平台

为了培养学生自主学习能力,语文教师应改变传统教学观念,创新教学方式,努力在课堂教学中为学生构建自主学习的平台,创造自主学习机会.比如在课堂教学中,语文教师多提供给学生活动的机会,注重语文说的训练.现代提高学生自主学习能力的一种有效方法是让学生自己给自己上课,比如初中语文中有《威尼斯商人》一文,在进行这篇课文教学时,教师可以将班级学生进行分组,将课文中的“法庭审判”环节编排成话剧表演出来.不同的小组成员不同,对课文的理解,主人公的表演上都会存在差异,并且不同小组都会通过独特的表演形式将这个环节表现出来,这个过程就是学生自主学习的过程.通过对“法庭审批”环境表演,学生对文章会有一个深入的了解和研究,在小组讨论的过程中,也是学生自主学习和提升的过程,不管观点是否正确,都是学生自己主动学习分析的结果,有助于学生语文自主学习能力的提升.因此,教师要改变传统教学观念,在课堂教学中多为学生着想,构建多种自主学习平台,以期提高学生的自主学习能力.

综上所述,初中语文教学中学生自主学习能力的培养,是素质教育和初中语文改革的要求,也是提升初中语文课堂教学效率的有效办法,有利于提高学生的语文学习效果,为学生的终身学习打下坚实的基础,大大地提高初中语文的课堂教学质量.

参考文献:

[1]陈丽华.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[D].上海:上海师范大学,2011.

[2]崔建萍.初中语文自主学习策略探究[J].科教文汇(中旬刊),2011(03).

总结:本论文为免费优秀的关于自主学习论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

参考文献:

1、 初中语文教学如何培养学生的质疑能力 摘要:疑是求之源,正如古人所云“疑是思之始,学之端。”“学起于思,思源于疑。”“于不疑处有疑,方是进矣。”说到底,读书无疑还不如无书。可见,学生。

2、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 【摘要】在传统小学语文教学中,学生缺乏实践和探究的机会,分析、解决问题的能力得不到锻炼。解决这个问题,必须改变学生的学习方式,引导学生进行探究性。

3、 初中英语教学中培养学生自主学习能力 摘 要:初中英语教学中长期存在着“重视知识讲授,轻视能力培养”,学生是被动的学习者,自学学习的时间不足,因此培养学生的自主学习能力,让学生学。

4、 初中数学教学中培养学生自主学习能动性 摘 要:在课程论领域,培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标;在教学论领域,自主学习被视为一种重要的教学方法;在学习论领域,自主学习则被。

5、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 摘 要:学生的自主学习能力与教师的教学活动有着密切相关的作用,培养学生自主学习能力,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。身为教师的我们应当创。

6、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要:教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学,要让学生走上自主学习之路,要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词:高中语文;课。