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课外阅读是小学语文教学中的一个重要组成部分,是课堂教学的有益延伸和补充.苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.”随着新课程改革的不断深入,我觉得搞好课外阅读是解决学生负担过重的重要手段,是孩子获取更多精神营养的主渠道之一.那么,在实际的教育教学中,如何提高小学生语文课外阅读的实效性呢?下面,我将自己的做法总结如下.
一、合理选书
思想健康、积极向上的书籍对孩子的成长至关重要,因此,我们要指导学生有选择地进行阅读.每学期我们全班都共读一本书,在读书过程中学习阅读方法,交流阅读感受,提高阅读水平.
二、方法引路
为了提高学生课外阅读的实效性,整本书的阅读实践按“新书推介——中期指导——成果汇报”三个环节进行.下面,我以阅读《草房子》为例进行介绍.
1.新书推介.以学生为本,激发学生的阅读兴趣.
推介课成功和否,直接关系到学生的阅读兴趣.推荐书也是有一定技巧的.教师必须先充分地阅读全书,寻找最佳切入点,激发学生阅读.《草房子》是我和孩子们共读的第一本书.读完《草房子》后,我有一种急于和大家分享的,特别想马上让孩子们读上这本书.我惊羡曹文轩老师怎么能写得出这么好的作品！文笔怎么这么美！人物怎么刻画得这么入心！于是我精心准备了一节《草房子》的推介课.在推介课上,我以桑桑的调皮为切入点,用预测的方式和孩子们共同交流了桑桑“做鸽笼、做鱼网、夏天穿棉衣”几个小片断,让学生感受到主人公的调皮、可爱,和主人公的生活产生情感共鸣,激起他们的阅读.平时,我班学生的课外阅读热情并不高,我猜想也就有二十来个孩子会买来读.万万没想到的是,才三天,已经有四十多个孩子买了这本书！孩子们的读书热情空前高涨！其中有几个孩子认字都很困难,也把书买来了！我们迈出了成功的第一步.
2.中期指导.以方法促实效,提高学生的阅读技能.
不仅要让学生阅读,还要指导学生读书方法,不同的年级应有所侧重地训练读书方法.低年级可以依托儿童诗教给学生诵读,利用绘本教给学生说话、写话、讲故事,丰富学生的语言感受.中年级教给学生默读、略读,锻炼学生边读边思考.高年级培养学生跳读和浏览,提高阅读速度,学会快速收集信息.在教给学生读书方法的同时,还要教会学生积累,指导学生做好读书笔记.低年级教学生词语积累、造句应用.中年级教学生分类整理词汇,积累仿写句段.高年级指导学生积累篇章,写感悟、写评析.让学生在积累中提高语文素养.
中期指导不是上一两节指导课那么简单,而是要时刻跟踪、调控、指导.在阅读《草房子》的过程中,为了持续孩子们的阅读热情,我每天通过校讯通指导、督促、鼓励孩子们.因为这毕竟是一部长篇小说,对于才十岁左右的孩子来说并不是一件容易的事.为了加强阅读交流,我还利用每天语文课的课前五分钟一起聊一聊《草房子》.这样一来,孩子们读得更起劲了,不然第二天不能加入“群聊”啊！已经在读的孩子们聊得热火朝天,还没买书的孩子听得羡慕不已,有的孩子赶快在课间借来读一读.又是没想到,短短的两周时间,孩子们给了我四个惊喜：惊喜一,几乎人手一册《草房子》了,据说把新华书店的《草房子》买空了.惊喜二,课上孩子们的回答很精彩,表明他们用心读了.当我指导他们如何品读《草房子》时,每个孩子的眼睛亮如夜星,充满了对方法的渴求！惊喜三,有的孩子其实已经在品读了,只是她们自己还没有意识到.譬如李斯羽同学,读完每一章都会写下自己的读书心得,请我批阅打分再修改；左博宇同学的书上到处是勾画批注,随时留下了自己的读书感悟.这样的孩子还有很多,原来孩子们是这么热爱阅读,真为他们高兴！惊喜四,徐紫豪同学是全班成绩最差的,但读《草房子》时神情是那么地专注.他不太认字,可能也没有学会品读,但他在读了.不再乱撕纸,钻到桌子底下玩耍.
3.成果汇报.以交流促成长,展示学生阅读成果.
整本书阅读完成后,通过多种形式的成果汇报,检验学生的阅读效果,丰富学生的阅读体验.整节课可以由学生主持,自主展示,让学生在属于他们自己的舞台上,感爱阅读的美好,见证个人的成长,为阅读提供持续动力,真正提高学生课外阅读的实效性.
《草房子》读完之后,我们上了一节成果汇报课,孩子们的表现又是可圈可点.手抄报虽然画得不够精美,但是画得精妙,画出了自己关于《草房子》的种种奇思妙想；读书笔记虽然做得不够精致,但是做得精心,写出了自己对于《草房子》的浓浓真情实感；课本剧虽然演得不够精彩,但是足够精神,演出了孩子们对于《草房子》的深刻感悟！凡此种种,让我感受到了孩子们对这本书的深深地喜爱,他们在书中读出了自己！
三、活动促读
利用读书活动,检验学生的阅读成果.在课外阅读过程中,我班开展了丰富多彩的读书活动：班内图书漂流,课前五分钟展示、摘抄比赛、手抄报评比、课本剧表演、读后感比赛等各种活动丰富了学生生活,持续了学生的阅读热情,使学生的课外阅读真正落到实处,提高了课外阅读的实效性.
让学生在读书过程中学习阅读方法,交流阅读感受,提高阅读水平；利用读书活动,检验学生的阅读成果,持续了学生的阅读热情,使学生的课外阅读真正落到实处,提高了课外阅读的实效性.
总结:本论文主要论述了课外阅读论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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