论文怎样提高小学生英语阅读能力是关于本文可作为英语阅读方面的大学硕士与本科毕业论文英语阅读理解100篇论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
英语是一门培养语言技能的学科.它包括听,说,读,写四个方面的技能及这四项技能的综合运用能力,而提高阅读能力则是提高听,说,读,写能力的关键.通过阅读扩大知识,增加词汇量,交流时就不会言不达意,写作时才能内容丰富,语言地道,那么应该怎样搞好英语阅读教学,同时提高小学生的英语阅读能力呢?
一、培养兴趣
1.精心选择阅读材料.
阅读英语应当是轻松愉快,也可以是轻松愉快的.要做到这一点,阅读材料的选择是首要的.也就是要选择生动有趣,富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍.小学英语科学普及出版社所选择的阅读内容故事性强,对学生既有吸引力又有启发性,学生很乐意去读和学,教学效果也很好.另外,根据课本所学的知识,并在此基础上,编写和收集小英文故事、小短文等.由于面对是小学生,所以材料内容要生动、有趣,激发小学生的阅读兴趣.材料可选择熟识的童话故事、日常生活情景、各国各地区的生活文化介绍等内容,要让学生感到阅读是一种享受,是欣赏文章,而不是呆板地读文章.
2.给予适当的阅读指导.
由于小学生的阅读能力还处于基础认知阶段,对阅读的方法和技能掌握的还不够,我们在训练学生阅读时,应当适时适当地指导学生阅读.这样就会增加学生阅读的自信心,这种指导可以是背景知识的介绍,也可以是阅读方法的指导,在学生阅读之前,介绍和材料相关的背景知识,可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣,达到很好的学习效果.
二、激发动机
1.在阅读前设置问题.
让学生带着问题去阅读,使教学和阅读更具有目的性.学生通过对问题的思考和回答,就能准确判断出对阅读材料的理解如何.并且使学生对课文的理解更深入.进入高年级阶段英语学习,学生学习能力和效果的分化越来越明显.学习能力较强的学生如鱼得水,提高极大；而学习有困难的孩子却越来越力不从心,赶不上老师的要求和同学的脚步.针对这样的情况,教师应调整方法,让能干的孩子提问,老师则根据问题的难易请相应程度的学生作答,要掌握好“问”和“答”的尺度,让每个孩子在课堂上都有收获和提高.
2.在阅读中解决问题.
学生通过提出的问题对课文有了认知后,可通过讨论或小组交流的方法去解决问题,在交流中,他们的思维得到激活,对课文的理解得到了沟通和交流,同时也在无意中培养了他们的小组合作意识,学习效果很明显.学生在解决问题的过程中对文章的理解更深入,同时阅读能力也得到了明显的提高.
3.在阅读后再次提出问题.
通过以上的学习交流,学生对课文的内容已有一定的了解,在此基础上让学生自己提出问题,大家共同解决,他们提出的问题可能各式各样,有的和课文相关,有的和课文无关,但在提问题,解决问题和交流中他们的思维都得到了锻炼,提出的问题越多,说明对课文思考的越多,他们的阅读意识和兴趣就会越浓.
三、拓展空间
1.给学生创造良好的阅读环境.
课堂固然是教学的主阵地,但教师也要充分利用校园里的设施为学生提供英语课外阅读的机会,精心打造有利于学生英语阅读的环境,使学生在无意识当中提高学习英语的兴趣,丰富英语知识.如：
（1）在校园里设立英语标志牌或标语,为各种教室配上中英文标识.
（2）办好英语黑板报,英语长廊等宣传栏目,刊登英语小故事、英语诗歌、英语文化背景知识等.
（3）利用校园广播或电视网定期播放儿童英语节目,介绍学生喜爱的儿歌、歌曲或卡通片.
（4）办好教室里的英语角.比如,利用板报开辟英语学习园地,利用教室的一角设立英语图书角,为学生交流阅读提供场所,并向学生推荐难易程度适中的读物.
2.给学生提供多样的阅读形式.
故事和歌谣是学生较喜欢的形式,老师可以引导学生将阅读学的内容改编成故事或歌谣的形式,如试着把课文中的对话转变为一段文章,让学生在动中学,在乐中学.这不仅可以增进学生对课文的理解,同时也是提高学生写作能力的一种方法,可以为今后的作文教育打好伏笔.我们还可以参照语文的教学方法,给学生一些图片,让学生进行看图写话的训练,自编故事.另外也可以在教学中加入多媒体的应用,这样可以根据阅读内容呈现情景,使教学过程变得形象、生动、活泼,营造良好的学习氛围,使学生乐学、爱学,激发求知 .
四、提高速度
1.根据上下文猜测词义.
小学生在阅读中碰到生词,可根据上下文的信息和句法去推断词义.例如这一段There are many mice in a house. The man of the house gets a cat. The cat kills many of the mice.其中kill是一个新单词,但学生能大概猜出这词的意思.
2.预测内容.
在阅读过程中不断验证和修正自己预测的过程.例如《What am I?》这篇短文,开头What am I? Please guess.就把小学生带入文章的猜想中.接着I’m big,just like a box. I have a big face without a nose or eyes. I don’t have any hands or legs.对要猜想的物品进行直接的描写.使小学生的思路转到类似的几个物品中进行搜索推究.最后根据People,old and young,like to watch me.Do you know what I am?锁定所要猜想的物品.小学生的思路从大到小到点到猜出答案,完成阅读内容,达到阅读目的.在这基础上,进行大量难度相当或略加提高的阅读,每周一节的阅读课学习二、三篇短文,课外每天阅读一篇短文,一个学期共阅读一百二十篇短文.在量的积累时,质的飞跃是必然的,阅读的速度自然加快.理解和速度是检查小学生阅读能力的二个标志.
阅读理解能力是一种综合能力.随着英语教学改革的不断深入,对学生综合英语能力的要求也越来越高.阅读能力是英语自学能力的基础,同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的手段.因此教师在学生开始英语语言学习的同时,就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练,为学生的终身学习打下良好的基础.
总结:本论文主要论述了英语阅读论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 提高初中生英语阅读能力和 摘 要：阅读对于任何语言来说，都是一把关键的金钥匙。在英语作为外语的语言环境中，阅读是中国学生语言输入的主要途径，是学习英语的重要手段。我国九年。
2、 探究如何提高中学生英语阅读能力 英语是中学的基础课程，对学生阅读理解能力的要求非常高。同时英语阅读在中考和高考中所占比值较大，几乎占到了整个英语试卷分数的一半，主要考查学生英语。
3、 小学生英语阅读能力培养策略探究 在英语教学中，要特别重视阅读教学，要让学生明确阅读英语文章的目的，使他们养成良好的阅读习惯。要学好英语教材中的每一课，通过阅读解决阅读中的问题，。
4、 提高高中生英语阅读能力有效方法 高中英语对高中生来说是一门非常重要的学科，它的内容涉及的已经不单单是词汇、语法、短文等一些基本的，简单的基础知识，而涉及了大量的阅读内容，这也是。
5、 试提高小学生英语阅读能力策略 【摘要】在小学英语教学中，培养学生英语阅读能力具有重要性和必要性。指导学生积累词汇，打下坚实的阅读基础；创设阅读的氛围，激发学生的阅读兴趣；必要。