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摘 要：高中生要面临高考,这就使做到高中班主任的工作任务更加艰巨,高中班主任在开展管理工作时多一些技巧,就会使管理工作的进行更顺利一些.这篇文章就针对高中班主任的管理工作,首先简单描述了高中班主任在管理工作方面的现状,之后重点对高中班主任管理工作的技巧加以说明.
关键词：高中班主任；管理；技巧
高中生不仅课业繁重,而且正处于青春期,高中班主任在传授知识的同时,还要照顾到青春期学生的心理,班主任对于班级的管理要比其他年龄段班主任更加艰难,对于高中班主任管理能力要求也更高,为了提高高中班主任的管理效率,需要在分析目前高中班主任管理工作的现状的前提下,发掘更多的管理工作的技巧.
一、高中班主任管理工作的现状
高中学生学习成绩的提高,思想上的不断完善,心理上的不断成熟等等都离不开班主任的正确引导.高中生的全面发展需要高中班主任的管理工作做到位,然而目前来看,虽然很多班主任的管理工作进展的很好,仍然有很多的高中班主任的管理工作还有很多的问题,需要班主任通过掌握一些管理上的技巧来加以改善[1].
(一)有师生关系不融洽的情况
高中生作为青春期的孩子,本身就有些许的逆反心理,再加上有些班主任不会正确的处理与学生的关系,在管理工作进行的过程中情绪化,一味的指责,甚至有些班主任将自己的不良情绪施加在学生的身上,这就导致有些班主任与学生的关系不够融洽,影响管理工作的顺利进行.
(二)班主任在管理工作上精力有限
班主任不仅要传道授业解惑,身负沉重的课业任务,还要针对不同学生的情况进行心理上的教育,高中班主任的工作量非常大,自然在管理工作上的精力就有限,这就在一定程度上不利于管理工作的顺利开展.
二、高中班主任管理工作的技巧
(一)班主任提升自身的素养
一般来说,班主任的言行举止对学生的影响很大,很多学生受到班主任的良好熏陶,在耳濡目染的过程当中,自己的行为举止也有了很大的进步,所以说如果班主任自身的素养做到到提高,学生的素养也会在一定程度上有所提升.而对高素养的学生开展管理工作自然会比较顺利[2].同时,班主任自身素养很高,在学生心目中的形象很好,学生爱戴老师,尊重老师,自然也会使做到班主任更有说服力,也就是说学生对于班主任的一些言谈会更加信服,在学生当中的号召力也会有所增加,从而也会促进班主任管理工作的顺利进行.
(二)班主任与家长联手管理
班主任管理工作的顺利进行,需要班主任及時了解学生的思想情况,从而有利于与学生进行更好的沟通.很多班主任由于课业比较繁忙,一般只在发现学生状态变化很大的情况下,才会与学生家长联系以了解具体情况.但其实,在平时的教学过程中应该与学生家长保持联系,即时的交换学生的信息,比如班主任可以建立家长微信群,在群里面公布学校的重要通告和重要事项,帮助家长了解情况,也可以与学生家长私信交流学生的具体情况[3].班主任与家长保持沟通,不仅能及时发现学生的问题,还会促使家长积极参与到对学生的管理当中,配合班主任的管理,减轻了班主任管理工作的难度,从而对学生进行更有效的管理.
(三)加强师生间的情感交流
高中生是一个比较特殊的群体,一般不主动,不会轻易的打开自己的心结,不愿意轻易相信别人,但是他们的内心深处还渴望被关注,被重视.正是由于高中生的这一普遍特点,使做到高中班主任的管理工作难度比较大.针对高中生的这种特点,班主任应该及时的与学生进行情感上的交流.交流的过程中,语态要和缓,放下教师的身份,以朋友的身份来与学生沟通,沟通的过程中,轻快,自然,像正常聊天一样,在聊天的过程当中顺其自然的了解到学生的实际情况,便于对学生进行更好的管理.
(四)加强对班干部的培养
每一个班级都有班干部,班干部的存在非常必要而且重要,好的班干部是班主任管理工作顺利进行的好帮手.班干部作为大多数同学的表率,在各个方面都应该有很好的素养,这样才能使同学对于班干部的指挥更加听从,班干部有说服力,也就有利于班级的管理工作.为此,需要班主任在选择班干部时考虑全面,选择的班干部要让学生信服,也可以让学生自己评选出他们心中能胜任班干部的人选[4].同时,班主任可以即时指出班干部的不足,也可以鼓励学生指正班干部存在的问题,从而提高班干部的综合素质,进而利于班主任对于班级的管理.
(五)改善教学模式
在课堂上,如果教师的教学模式,教学风格很受学生喜欢,学生听课积极性很高,效率很高,那么课堂纪律自然就很好,课堂的管理工作就会比较轻松.而如果班主任的课堂没有吸引力,一定程度上是会影响班级的课堂纪律的,也就加大了课堂管理的难度.所以,高中班主任在日常授课前可以积极参考其他优秀教师的教学模式,总结出适合自己班级的教学模式,例如目前正在积极推广的多媒体教学,就是非常新颖,又富于吸引力的教学模式[5].高中班主任教学模式的提高,不仅有利于提高学生的学习成绩,还会让学生更加爱戴自己的班主任.这就使做到不仅课堂轻松管理,对于课后的管理工作也很有帮助.
(六)矫正班风
高中生学习任务很重,很多学生对于学习成绩明争暗斗,有好的资料或者学习方法大多数学生都选择自己珍藏,而不会与其他同学分享,班级的班风不正,班集体心不齐,自然不利于班主任管理工作的开展.对于这种普遍现象,高中班主任可以利用班会时间,对学生进行适当的思想教育,让学生意识到同学间应该团结,合作共赢,提升学生的思想境界,从而有一个积极向上的班风.班风正的班级,班级里的学生自觉性往往很高,有利于班主任的管理工作.
（七）缓解学生压力
由于高考,高中生的学习压力很大,有资料表明,适当的压力确实有提高学生学习效率的作用,但是过大的压力就会产生消极的影响,比如使学生对学习的积极性、兴趣降低,甚至会使学生对于学习产生逆反心理等等,这都不利于班主任的管理工作.高中班主任可以通过减轻家庭作业的量的方式缓解学生的压力,还可以用语言来缓解学生的压力,告诉学生高考是人生的转折点,但高考不是终点,人生的选择那么多,不是只有高考这一条路.类似这样的表达,对于缓解学生的压力是很有帮助的,而学生压力减轻了,学习的氛围轻松化,学生的情绪波动在一定程度上也会有所减缓,学生的情绪稳定,状态稳定,对班主任的管理工作的进行还是很有帮助的.
三、结语
高考在我国的重要性,使高中班主任普遍压力很大,高中班主任责任很重,而处于青春期的高中生思想又是矛盾并且复杂的,这又加大了高中班主任的负担.为更好的撑起肩上的重任,高中班主任要在认清管理工作现状的同时,积极运用管理工作的技巧,提高管理的效率,更好的帮助学生全面健康成长.
参考文献：
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[2]弓凯华.点燃智慧火花 照亮学生心灵——试论高中班主任管理工作的技巧[J].时代教育,2017（16）：103.
[3]杜志强.谈话有艺术,曲径也通幽——浅谈高中班主任的谈话技巧[J].学苑教育,2015（17）：88-89.
[4]黄郴.高中班主任管理工作技巧分析[J].中国校外教育,2012（07）：24.
[5]常起新.点燃智慧火花 照亮学生心灵——浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].现代营销（学苑版）,2011（12）：261.
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参考文献：
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