论文信息教学中教师语言艺术是关于本文可作为教师语言艺术方面的大学硕士与本科毕业论文教师语言艺术的特点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]信息技术教学中教师语言的设计及应用,要考量课程的特点,也要关注学生的学习心理.教师利用风趣幽默、准确严谨等丰富多样的语言形式进行授课,不仅能够活跃课堂教学气氛,还能够激发学生的积极探索精神,从而赢得课堂教学的主动权.
[关键词]信息技术 教师语言 艺术 风趣幽默 严谨
[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）09-084
信息课堂教学中,教师要发挥语言优势,利用语言的风趣幽默、准确严谨、丰富多样的特点,激发学生学习信息技术的兴趣,活跃课堂教学气氛,有效整合课堂教学资源,寻找教学突破点.新课改要求课堂教学要体现学生学习的主体性,教师的课堂语言大为减少.如何利用有限的话语获得教学效益最大化,是每一位教师都必须要直面的现实问题.
一、追求风趣幽默,创设活力信息课堂
小学生接受能力较弱,教师应将信息技术相关概念及理论介绍清楚,既要关注教材内质特征,又要对学生的学习认知习惯进行了解.教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默.”教师在课堂中利用风趣幽默的语言形式进行授课,能够将较抽象的、深奥的、无形的东西具体化、浅显化、有形化,从而激活课堂教学气氛.学生学习情绪被调动起来,课堂教学自然充满活力.学生学得愉快,教师教得轻松,教学呈现和谐性,为打造高效信息课堂奠定基础.
在学习《进入“我的空间”》中,引导学生建立文件夹时,教师对文件夹的相关知识进行讲解：“文件夹可以容纳很多文件,但是为了防止混淆,要给这些文件写上名字,这样查找起来很方便.就像我们家里的衣橱,夏天的衣服放在一起,冬天的衣服放在一起,便于寻找.文件夹有很大的空间,我们可以在它里面建立“套间”,也就是文件夹之中还可以建立子文件夹,为放置各类文件、图片、视频、链接地址等信息提供便利.”这里教师利用多个形象的比喻,将文件夹概念进行生动的描述,学生听得懂,看得明白,学习非常顺利.如果教师能够一边操作一边讲解,学生会更快建立相关认知,对提升学习效率有较大帮助.
二、注重准确严谨,体现语言条理规范
信息技术课程涉及众多专业名词及相关定义,教师的教学语言要浅显、生动、形象,对专业性理论进行讲解时,需考量语言的规范性、准确性和逻辑性.为避免出现科学性错误和误导学生,教师在课堂教学中要正确运用教学语言,需要规范严谨的时候,一定要把话说清晰、说完整,体现条理性、层次性；需要生动活泼时,教师也要放下身段,用幽默风趣语言激活学生的思维,营造良好的学习氛围.
教师课堂教学语言需预设,能随机应变,才能体现教师教学的智慧.如教学《收发电子邮件》相关内容时,教师引导学生登录电子邮箱,发送电子邮件.为让学生能够掌握回复电子邮件的要领,教师这样引导：“同学们在发送电子邮件时,老师已经通过邮箱给每一位同学都发了一封问候信.大家抓紧时间看并思考如何阅读,能不能给老师也回复一封邮件呢?”学生急忙查看邮件,思考着给教师回复.这时,教师继续引导：“第一步,接收电子邮件,阅读邮件内容；第二步,单击‘回复’按钮,进入书写界面,填写回复内容；第三步,单击‘发送’按钮,回复邮件操作完成.”这里教师的引导语言清晰准确,学生根据教师引导,自然进入操作程序,学习过程顺利且高效.
三、讲究丰富多样,展现教学个性特征
教师课堂教学语言要生动、准确是教学的一般性要求,每一位教师的教学语言都要有个性特征.为提升课堂教学的有效性,教师要对自己的个性语言进行整合、反思、优化,形成崭新的语言表达体系,要有针对性.要明确学生间存在个体差异,不同群体学生的接受能力不一样,教师要体现因材施教的原则,对教学引导语言进行整合改造,让每一个学生都能获得学习启示,顺利走进学习内容的核心,形成良好的学习氛围.
在教学《在幻灯片中插入图片》相关内容时,教师让学生对比两个演示文稿,找出其异同点.教师问：“这两个演示文稿乍一看是‘双胞胎’,可细细观察,却发现存在一些差异,为什么会不一样呢?很显然,是有人对文稿进行艺术处理,插入了一些小图片.那么,这些小图片是如何插入文档的呢?同学们不妨自己研究一下,看能否找到正确的途径.如果哪位同学能够在最短时间内找到正确的途径,我们就聘请他作为‘向导’,为大家导航.”学生听教师这样一说,都积极行动起来.可见,教师富有个性的教学语言,对学生自主探索有很强的激励作用.
信息技术课堂教学有专业特征,因而教师课堂教学语言的设置要注意体现准确性、严谨性、规范性.此外,为提升学生学习信息技术的兴趣和热情,教师还需增加幽默感,使语言更具魅力.课堂教学效果受多种因素的制约和影响,教师课堂教学语言是重要的关联要素.信息技术的专业性较强,教师枯燥讲解相关概念理论,学生不但听不懂,还会挫伤其学习积极性.因此,为了更好实现培育祖国未来的重任,我们都实践起来吧,用生动形象语言进行授课,教学效果自然会显现出来.
（特约编辑 童 夏）
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参考文献：
1、 用语言艺术承载数学教学 【摘 要】 语言是表达思想、传递信息的工具，也是沟通感情的桥梁。数学教师精彩的课堂语言，源于他们丰富的文化底蕴，源于他们出色的创造才能，更源于他。
2、 幼儿教师语言艺术 摘 要：教师的语言对幼儿语言发展有重要的影响。在幼儿园，教师的语言是幼儿模仿的对象、学习的范例。困此，提高幼儿园教师的语言艺术素养责任重大。关。
3、 初中数学课堂教学语言艺术 课堂教学语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识。
4、 音乐教师的课堂语言艺术 摘 要：本文简要论述了音乐教师的课堂语言艺术，旨在告诫老师一定要把自身音乐教学语言技能训练放在头等重要位置，并逐步提高掌握和运用程度，以便提高音。
5、 语文教学要注重语言感染艺术 摘 要：语文课堂教学中，教师不仅要注重知识的传授，更要注重学生的情感体验，教师只要注重了语言的情感艺术，那么就会激起学生感情的波澜，整个课堂就会。
6、 数学课堂教学中教师点拨艺术 高效课堂上，教师和学生一起在教中学、在学中教，师生间的交流、互动的能力得到彻底改善和提升，而“精讲点拨”显得尤为重要，课堂点拨需要教师洞悉学生的。