论文刍议小学语文教学中的语言艺术是关于对不知道怎么写小学语文教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
语文就是对祖国语言艺术的集中体现,是凝聚了各民族语言艺术精华的基础性和实用性并重的学科.语言作为人类沟通的一种桥梁和媒介,无论是今人与先贤借助古籍书卷的交流,还是现实生活中的人与人之间交际,显然哪一方掌握较为完善的语言艺术,都会使沟通易于达成.在小学语文的学习和教学中,就需要发挥语言艺术的作用,使知识得以简洁明了的传达,反馈信息得以有效传输.语言艺术在小学语文中的显现和生发,会让语文更有魅力,语文教学更高效.
一、语言趋于简洁
语文教学在根本上是对语言的教学,是帮助学生形成一套对语言的认知模式,尽管各人有各自的不同,但终归是对理解、使用语言的经验传播.语文教学不仅是在教语言,也是在用语言教.为了实现交流的简明和有效,需要教师在教学过程中,尽量使语言更简明,层次更清晰.又因为小学生的年龄比较小,对于语言的运用和理解与成年人还存在很大差距,并且他们的注意力难以长时间集中在教师的教学上,这就更需要小学语文教师在教学过程中用简洁明了的语言.
简洁的语言本身就是一种语言艺术,教师只有在日常课堂上注重把握这一点,以身为范,才能在潜移默化之间让学生学会用简洁明了的语言去表达自己的情感和观点.倘若教师在课堂上不注重教学用语的简明,随着想法随便讲,学生特别是小学生就可能不知道自己的老师所言何物,也就抓不住老师讲的重点,对于提高课堂效率形成障碍.在小学语文的教学中,就需要教师在备课时就要考虑自己的课堂语言,导入该怎么说,说些什么,哪些没有必要可以删除,重难点讲解怎样才能让学生听明白、理解清,教学片段该怎样过渡衔接,如何让课堂轻松简明,这些都需要教师在课堂之外下功夫,特别是那些经验不足的年轻教师.
二、示范保证规范
由于小学生的模仿力比较强,对老师的崇拜也较为深厚,他们会按照老师的行为做法行事,这就需要小学语文教师要时刻注意为人师表,用自己规范的语言表达为学生起到示范作用.小学语文教师在规范小学生语言运用上有着不可替代的作用.在小学语文教学中,存在许多需要教师进行示范的内容,这就是进行语言使用规范教学的好机会,教师若能抓住这些机会用规范的语言去给学生示范,会在以后的教学中得到很好的收效.
规范的语言是从简洁的语言发展而来,但又有不同.它需要使用者在运用语言时按照约定俗成的语言规范去使用,就是我们常说的语法,而不能按照自己的意愿随便使用.规范的语言使用,要讲究语境,褒贬词的区别,还要规范词汇搭配,以及语序和句子结构,等等.尽管在小学语文教学中不会涉及较多语法方面的教学,但是在日常使用中就将语法知识涵盖之中.教师要想让自己的语言规范起来就需要加强语法方面的学习,将语法知识直观形象地教给学生.
三、把握含义科学
语言艺术的前提是科学准确,表意不明的语言再好听也谈不上是语言艺术.在小学语文教学中,教师要想准确无误地传播知识、教会学生驾驭语言,就需要使用含义科学的语言.望文生义的现象,在教学过程中并不鲜见,不管是小学、中学还是大学,都有部分教师没做多少功课就敢口若悬河.尽管有些人抱着人都会说话就会使用语言的态度,把语言规范性不当作一回事,还有一些人认为语言只要能听懂就万事大吉,对于语言是否规范没有多大兴趣.这些都是错误的观点,单说语言传播知识、传递信息的功能就不能允许滥用语言.在小学语文教学中就更要注意用语的科学规范.
小学生在学习过程中会有一种先入为主的学习模式,让他们从刚接受语文学习开始就用标准的有科学准确含义的语言来开始学业,就会在他们潜意识里对语言、词汇的科学含义提到足够的认真,倘若自小学生刚接触语言学习就充斥着许多滥用词汇、网络语言乱用等问题,就会对小学生的学习造成困扰,久而久之就会影响学生向语言艺术更高层次探寻的脚步.
四、融入情感教学
语文就是让学生感受语言的魅力,体会语言带给他们的知情意.语言是情感传递的媒介,内心的情感可以通过语言表达,同样他人的语言也会给予安慰、勇气等等.在小学语文教学关于语言艺术培养方面,需要教师带着情感去教学,带着情感去教育学生.因为小学生的世界观还比较单纯,他们对外事外物的评价就是依据自己的喜恶,即内心的情感.要想让小学生集中精力去学习,就需要教师让你给他们喜欢上自己、喜欢上语文这门学科.
融入情感进行教学,不是任意情感的泛滥,而是能让学生体会生活美好、人情温存的情感介入.在语文教案设计上,就需要选取那些能够产生情感张力的文章,让学生在体会人世间真情实感的同时体会语言艺术发挥的作用,让学生形成用语言表现自己内心需求的习惯.融入情感的教学才能让学生真正感受到语言的魅力.
语文是打开学生感受语言艺术的窗口.语文教师在教学过程中恰当运用语言艺术,不仅能帮助学生迅速抓住知识的重点难点,提高课堂效率,而且能培养学生对语言的敏感性和感知力,在下一阶段的语文学习产生积极作用.小学语文知情意相结合的教学目标,为教师提高自身语言艺术的运用程度提供了大环境和更高的要求,也为广大教师提供了展现自身语言素养和文化积淀的舞台.
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参考文献：
1、 刍议小学语文教学中存在问题建议 【摘 要】 本文在阐述和分析小学语文教育教学重要性及教学中存在问题的基础上，提出了改进建议：提高学生语文自主学习的能力；重视学生综合能力的培养；。
2、 刍议小学语文教学中学生意识培养 摘要：所谓创新意识，是指人对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的欲望。创新意识强的人总能从不同寻常的独特视角来分析问题，具有强烈的创造欲望。
3、 小学语文教学中激趣艺术探究 摘 要：教师要想让学生学好语文，首先要使他们喜欢语文课，爱上语文课，让他们觉得学习语文是快乐的、有情趣的，上语文课是一种享受。因此，我们不妨多挖。
4、 小学语文教学中关于惩罚艺术探究 摘 要：我国著名儿童教育家陈鹤琴曾明确指出，鼓励与惩罚同属一种教育方法，其实质在于刺激学生更好地学习，而它在课堂教育教学中能否发挥其积极作用，关。
5、 刍议小学语文中的课外阅读教学 摘 要：在小学语文教学和学习中，课外读物对于提高小学生个性的发展、智力的开发以及创造力的提升都具有不可小觑的重要作用。老师要充分认识到课外读物对。
6、 小学语文教学中肢体语言运用 摘要：在人际交往中，想了解人们内心世界时，语言并非万能，倒是另一种无声语言——肢体语言，发挥了不言而喻的奇妙作用。笔者将通过眼神、表情、手势等方。