论文网络时代高校思政课教学语言艺术是关于本文可作为相关专业网络时代论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文网络时代的概念是什么?论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]随着网络时代的到来,互联网已经成为高校大学生交流中不可获取的平台.网络文化在不断的发展和膨胀中,网络语言也受到了不可忽视的影响.网络文化对思政教育产生的冲击不可避免的发生着.在现如今的教育背景下,如何将传统的马克思哲学理论和网络文化相互促进成为了教学中应该掌握的教学语言艺术.
[关键词]网络时代；思政课程教育；语言艺术
思政课程是传述马克思主义哲学的重要途径,在进行教育的过程中,如何将比较传统的哲学教育变为和学生密切联系的一门课程,是高校进展思政课程中必须考虑的方式.根据当下网络文化的特征对高校大学生的网络语言进行了解,如何将思政课程的教育贯穿到学生的实际生活中,如何充分发挥思政教育的艺术魅力,是思政课程在教育中急需掌握的一门语言艺术.
一、网络时代大学生生活的现状
进行网络化生存已经成为我国高校大学生的主要生存状态.根据相关调查报告显示,中国网民的数量正处于持续上升状态,网民中的绝大多数都是学生,在很多高校中,网络课堂、电子公布牌、选课系统等均使用网络化工具.在教学方式上,逐渐由传统的单向灌输逐渐变为双向的沟通学习过程,在这种网络发展背景下,我们必须要对思政课程教学的语言进行适当的创新和改变,让思政课程很好的适应马克思主义进行传播的语言艺术.根据大学年龄阶段进行分析,大多数的大学生都是90后,90后学生有着以下的特征：对于外语水准的掌握比较流利,喜欢进行电子化阅读,自主进行事物的判断能力比较强,对网络流行的用词十分的敏感,对网络化文化的吸收能力比较强.
在大学生生活中,网络语言普遍成为学生生活中的必需品.对于90后的学生而言,网络已经不再是一种比较单一的知识获取平台,网络可以进行交友、娱乐等很多项目.在步入大学时,教师就让学生进行PPT的制作,进行邮件的发送等,在对网络了解比较熟悉的时候,学校逐渐开始让学生通过网络平台进行各种社团活动的参加,网络在大学生的生活中扮演着比较重要的角色,为学生的生活带来了更多的便捷.
二、网络化语言特点
在进行网络化的语言特点分析的时候,主要对大学生经常使用的博客、BBS等进行分析,根据相关研究表示,网络、手机和报纸是学生进行信息获取的主要途径,其中网络应用的学生达到60%以上,在三类获取信息来源渠道的调查,并进行学生语言样本的分析中,对具体研究的语言化使用特征进行具体的分析.
在字符的分析和对比中发现,学生在博客中使用的语言数量处于明显的减少状态,经常性的以单一的“好”“我”“知道”“走”等习惯性动词使用频率最高,从这些词语的表述中我们可以发现,学生在进行公众语言的表达时,经常会从自己的感官出发,个人主义表现的比较明确.
在相关的新闻语言使用中,“新闻”“中国”“企业”“公司”等词的使用数量比较多,主要因为网络新闻在传播的时候经常用客观色彩、公正的角度进行事物的展示,这种展示方法和学生想要看到的网络权威性比价融合,在当今经济的普遍发展中,学生希望对国家的经济和世界多元化进行了解,这些均是大学生进行网络语言所反映的主要特征.
通过这些语素和内容的详细分析,可以将大学生的主要精神现状进行描述：独立自主的自我精神对自我内心的感受特别关注,对单向传播的信息不能满足,喜欢采取多方的意见,能够用积极的态度进行社会丰富化形态的拥抱,可以在当今的校园和实际中努力进行奋斗.
三、语言现象的心理表现
对于语言现象的表述,我们不能仅仅将语言现象作为一种很普遍的遣词造句,或者当作写作习惯的变化,要真正将社会心理学所表现的现象进行陈述.通过对语言符号的观察和具体的研究发现,90后的学生更倾向于对一些语言符号的使用,主要在于构建人际关系和群落,在使用的时候将符号和网络在学生进行网络知识的时候有机的结合,使自身先形成一定的认同感.
通过对互联网的基础链接和认识的了解,90后学生基本生很多在中学都已经开始进行网络知识的了解,在青春期建立人际关系的时候,网络在其中就发挥了重要的作用,网络知识比使学生进行结识和联系的时候更加的方便快捷,让学生的人际关系更加紧密.在步入大学校园之后,学生可以通过这种方式和大学新的同学、朋友、社团进行及时的沟通和学习,其中一个显著的特征就是在大学开始的时候,很多人以“新生”作为名字构件了很多的群,在寒暑假的时候,学生可以结伴进行寒暑假工工作,可以让学生对社会的某种现象及时的讨论和评价,帮助学生进行事物的辨析.
对于语言文化符号在群落中发挥的作用分析.各个组织成员形成的新型组织群落中发挥的作用就是符号组织的本身,符号的解释和使用可以对各个组织成员形成良好的共性意义.例如,在校园内可以将BBS作为主要的模块,通过不间断的发帖和回帖等具体的活动,促进固定群体的建立,真正演变为校园群体的基本形态.在进行BBS建立的时候（1）可以根据学生所学习的专业问题进行群落的集合建立；（2）可以根据学生的个人学习兴趣爱好、职场问题、情感困惑等进行群落的建立.这些群落的建立中,会随着时间的变化逐渐形成具有标志性的语言特征,满足不同群体进行相应的识别和组织文化的建设.
网络化在进行生存的时候最关键的就是身份的认证,也可以理解为话语权的认证.如果无法将话语权正确的切入到学生的校园组织群落中,就会逐渐的丧失话语权.
四、马克思主义大众化语言变化
在相应的网络化特征的分析后,需要对高校思政课程模式中进行合理的运用,将网络化语言正确合理的应用到思政课程的教学模式中,让高校思政课程教师正确的运用到实际的课程教学中,利用具体的语言对学生进行适合时 展的教学方式,使思政课程的教学取得成功.
从马克思主义的大众化进行分析,很多的马克思主义思想都强调从实际中进行相关真理知识的获取.对于网络化时代而言,注重在实际中以大众化、时代化为主要的目标,将马克思主义在课堂中进行合理的运用.简而言之,就是在进行思政课程的时候,将文件和书本中表现的马克思理论相结合,和现 展的网络化特征进行结合,将教学的语言转化为比较生动有趣的语言.在进行此项活动的时候,要有一定的吸取和摒弃,进行取其精华弃其糟粕的运用；要正确的对当代文化教育中面临的问题进行适当分析,积极指引学生进行正确合理的人生观、世界观、价值观的树立.
总结:本文关于网络时代论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 虚假新闻对高校思政课教学危害建议 摘 要：信息新时代给高校思政课堂带来了新的特点和问题。最主要的问题之一是虚假新闻对大学生意识形态领域的影响。为警惕历史虚无主义，优化高校思政课教。
2、 上好开学第一课，增强高校思政课教学吸引力 摘 要： 应当充分重视高校思政课开学第一课的特殊意义。教师要用心做好教学设计，准确把握学生心理，廖清认识误区，突出介绍思政课的教学目标和重要意义。
3、 主体性教学模式下高校思政课网络教学平台的构建 摘 要：在新课标教育改革深入发展的情况下，我国高校思想政治课程教学也发生一系列的改革创新。而主体性教学模式在高校思政课程中的提出，不仅改革教育教。
4、 论新媒体在高校思政课教学实践中双重作用 【摘要】新媒体使传统教与学的方式被打破，给高校思想政治理论课教学带来双重影响：一方面，它可以开拓教学空间、丰富教学内容、优化教学模式、突出学生主。
5、 高校思政课教学效果提升路径探析 摘 要：高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，关乎大学生世界观、价值观、人生观的正确树立及思想政治素质的提升，其重要性不言。
6、 关于高校思政课教学和实践性教学 摘 要：高校的思政课教学需要和实践性教学紧密地结合起来，但是在实际得教学过程中，这一过程的结合往往出现着各种各样的问题，教学效果没有得到很好的体。