论文小学语文课堂教学语言艺术是适合不知如何写课堂教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学三要素是什么论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：教师只有掌握了语言技能,才能在教学中培养学生的创造性思维,提升学生的语文素养.本文从教学语言的规范性、生动形象性、启发性、逻辑性和针对性五方面进行研究.
关键词：小学语文；课堂教学；语言艺术
语言技能是一名优秀教师的必备素质.为培养学生的学习兴趣,增进其语文素养,教师要遵循教学规律,以审美为导向,运用优美而生动的语言来吸引学生,这是一个体现教师语言驾驭能力的过程.在追求语言艺术的课堂实践中,教师要不断提高语言驾驭能力.
一、小学语文课堂教学语言的艺术性
1. 生动形象
小学语文教师在教学过程中应根据学生的思维特点,对教学方式和行为进行适当的改变.首先,小学生正处于以形象思维为主的时期,在这一时期,他们的思维富于想象力,因此教师一方面应该运用有趣、优美、富有想象力的语言来吸引学生的注意力,这样,他们就能够感知课文内容,从而增进对课文的理解.
2. 幽默风趣
幽默应该被运用到语文教学中.幽默的学习氛围不仅可以缓解学生的部分学习压力,还可以激发学生的学习潜能.教师在授课时,应该多运用风趣幽默的语言,这样一来,同样的课文因为讲解的方法不同会呈现出不同的效果,学生从教师的讲解中感受到的不再是枯燥和平淡,而是生动和有趣.
二、教学语言规范准确
小学语文教师使用规范的语言是必备的职业素质.小学语文教师必须达到普通话二级甲等以上,因此,小学语文教师应秉持吐字清晰、用词准确的原则,努力做到“标准化”,避免因自身能力欠缺,给学生带来理解上的困难.具体到课堂学习上,教师的语言应该做到精练准确.课堂时间是有限的,教师除了讲授知识以外,还应该留下让学生讨论和思考的时间.过多语言的阐释不仅会让学生在听觉上感到疲劳,还会降低课堂效果.此外,还应注意组织好语言,减少不必要的口头禅.
三、教学语言生动形象
想要讲好一节课,小学语文教师应做到“又破又立”,破的是模式化,立的是新效果.在小学语文教学中,要做到破除陈词滥调,达成情景交融的整体效果,熟练运用各种修辞方法.比如,在讲解古诗的时候,要学会运用想象,做到引古论今；当遇到抽象的概念时,要积极运用比喻或拟人等手法,化抽象为具体,方便学生理解.
四、教学语言幽默风趣
此外,幽默还具有一个更重要的特征,那就是亲和性.它能够非常有效地调节教师和学生之间的关系,使师生之间的感情更为和谐融洽.幽默风趣的语言是语文教学中不可缺少的“调味剂”,它能将普通课堂变得有趣,让课堂更轻松、更活跃.学生在愉快的教学氛围里,自然能更好地学习.
在某种程度上教师和演员有共同之处,教师要预设情景,將自己早已烂熟于心的知识“表演”给学生.所以,为了不让课堂成为教师的“独角戏”,为了让学生更好地参和课堂,运用幽默风趣的语言就很有必要了.为了达到良好的教学效果,教师在使用幽默语言的同时,还需运用必要的语言技巧,如“大词小用”“小词大用”以及“抖包袱”等.此外,还需掌握好“度”,幽默的语言是为教学服务的,而不是为了幽默而幽默,过度的幽默会变成滑稽,模糊教学重点.
五、教学语言音韵和谐
提及汉语的形式美,语言学家王力指出,根本原因在于汉语具有抑扬、整齐及回环之美.这些元素本是音乐所具备的,因此,汉语本身也就具有音乐性.小学语文教师在教学中应该充分把握、运用这一特点,用抑扬顿挫的声调情真意切地范读课文,做到以声传情.在指导学生朗读文章时,也要强调语言的音乐性和文章情感性的结合.我们要在教学中渗透音乐美,渐渐陶冶学生的情操,逐步提高他们的审美能力.
六、结语
综上所述,小学语文教师一定要认识到语言艺术运用的重要性,在进行课堂教学或者维持课堂秩序时要对语言进行灵活运用,这样才可以达到预期的教学效果,有效地提升课堂教学质量,完成教学目标.
参考文献：
[1]朱忠艳.小学语文课堂教学语言艺术化初探[J].新课程（中）,2016（9）.
[2]李国玲.小学语文课堂教学语言的艺术风格[J].散文百家（新语文活页）,2017（6）.
总结:本论文主要论述了课堂教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 小学语文课堂教学语言幽默艺术浅探 【摘 要】本文运用有关教育科学理论和生动活泼的教学案例，从对优化语文课堂教学的作用、在语文课堂教学中的主要表现手法及运用的主要原则等三个方面论。
2、 小学语文课堂教学语言艺术 【摘要】课堂教学语言不仅影响着教学效果，而且影响着学生语言表达能力的发展，因此，在教学过程，恰当使用教学语言，不断提高课堂教学的质量，成为广大小。
3、 如何提高小学语文课堂教学评价性语言艺术性 摘要：在我国时代不断发展的当前，教学工作也在积极的进行改革与创新。本文将针对艺术语言评价的重要性进行详细的分析，其目的是探究出提高小学语文课堂教。
4、 小学语文课堂教学中提问艺术 摘 要：教师课堂提问方式得当，不仅能让学生积极思考问题，帮助学生融入课堂教学营造的氛围之中，还可以激发他们自主探究问题的兴趣，寻求解决问题的途径。
5、 小学语文课堂留白艺术教学分析 摘 要：按照素质教育和基础教育改革的要求，小学语文课堂教学目标并不是单一把知识传授给学生，而是在课堂教学的过程中给学生留下思考和探究的时间与空间。
6、 如何重构小学语文课堂教学 [摘要]在当前的小学语文教学中，由于种种原因，课堂教学状态并不理想，學生累而且效率低下。因此，必须采取有效措施，重构小学语文课堂教学，提高小学语。