论文教好低年级语文有效策略是关于对写作策略论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文好玩的策略手机游戏论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
[摘 要]低年级是学生学好语文的关键期.教师应把握好低年级学生的特点,培养学生的语文学习兴趣.教师要引领学生学好汉语拼音知识,认真抓好识字关,注重学生能力的培养,使用儿童语言进行教学,还要善于使用情境教学,注重阅读方法的渗透,从而提高语文教学效果.
[关键词]低年级 语文教学 策略
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）18-037
小学低年级是学生良好行为习惯养成的关键期.因此,低年级的语文课堂教学中,教师要善于抓住教学契机,培养学生良好的行为习惯,促进学生健康成长
一、学好汉语拼音知识
学好语文的关键步骤就是要学好汉语拼音.在一年级的时候,教师就应针对每个学生的实际情况因材施教,通过儿歌、“摘苹果”等游戏激发学生学习的兴趣,引导学生对已经学过的拼音进行活学活用,并且进行不断地复习和巩固,这样才能够加深学生的记忆.教师可以鼓励学生经常阅读一些带拼音的课外书,让学生能够牢牢掌握拼音知识.
二、认真抓好识字关
识字是小学低年级语文学习的重点.为了让学生在短时间内认识更多的字,我们对识字教学进行了探索.
1.通过游戏,提高学生学习汉字的兴趣
教师在教学中可以采用学生比较喜欢的形式来进行教学,如模仿、复述、表演等,还可以采用猜字谜、找朋友等游戏,在游戏的过程中融入汉字的教学,提高学生的识字兴趣.
2.拓宽识字途径,开展实践活动
学生能够在生活中接触到很多的生字,这会激发他们的求知欲.教师在教学中需要联系生活实际,扩展学生的想象和思维空间.
3.发挥想象,培养学生的识字能力
教师要根据学生对图画的兴趣浓于对文字的兴趣的特点,在识字教学中,抓住时机引导学生想象,培养学生的识字能力.
三、注重学生能力的培养
1.培养学生大胆发言的习惯
在一年级的时候,语文教学要注重培养学生大胆发言、独立思考的习惯.因此,在教学过程中,教师需要给予学生一定的思考空间,并且鼓励学生大胆发言.这对以后中高年级的阅读和语文学习会有很大的帮助.
2.培养学生认真听讲的习惯
刚入学的学生注意力不强,听讲不认真.因此,我开学时就向他们提出具体要求：做好课前准备,要将自己的书本、文具盒放在桌子上的指定位置,等待老师来上课；在老师上课的时候,需要专心听老师讲课,不要私底下说话,不能够做小动作.在经过几个星期的训练,学生逐渐养成了习惯.
3.培养学生正确看书的习惯
良好的看书习惯应从娃娃抓起.在语文教学的过程中,教师可以采用先讲后看书的方法,先把书上的插图在投影仪上展示出来,让学生看图,然后再根据图画进行描述,讲完后再让学生打开课本进行阅读.这样能够提高学生的学习兴趣,从而培养学生看书、用书的习惯.
4.培养学生说话、写话的能力
说话、写话是小学低年段教学的一个重点,也是难点.有的学生在写作的时候不知道从哪里入手,究其原因,就是自己心里有话,但却不懂怎么表达.而看图写话就能够培养学生的观察和思考能力.在训练学生说话和写话的过程中,教师应充分利用图片来进行教学,首先要让学生学会观察方位序列,如从上到下、从左到右、从远到近等,按顺序描述出图中的人物、时间和地点,再指导学生把所说的话写出来.这样能够激起学生写话的热情,从而提高他们的表达能力.
四、使用儿童语言
低年级的学生天真活泼,以形象思维为主.在课堂上,教师应尽量使用儿童语言,采用有趣、生动的语言来进行教学.教师在教学的过程中需要根据教学的进度,并且还要根据学生的反应来进行教学,在课堂教学的过程中穿插一些生动幽默的文字和故事,从而活跃课堂气氛,调整教学节奏,加强学生对语文知识的理解.
五、要善于使用情境教学
低年级学生的自控能力不强,他们集中注意力的时间很短,他们对讲故事、玩游戏等活动有着浓厚的兴趣.在语文教学的过程中,我会将听、说、读、写、玩、画、唱等多种形式进行有机的结合,让学生动手、动脑、动口学习,这对于提高学生的语言技能有着很大的帮助.我会想方设法将枯燥的教学内容转化为学生感兴趣的内容,以吸引学生的注意力,提高语文课堂的教学效率.
六、注重阅读方法的渗透
小学低年级的阅读教学主要以读为主.但是在日常的教学中,我们还需要渗入初步的阅读方法,为学生以后学习语文打下基础.教师要注重设计有梯度的教学问题,进而循序渐进地引出更难的问题,引导学生加以解决,从而培养学生的阅读能力.
总之, 低年级是学好语文的关键期,作为教师,要努力培养学生学习语文的兴趣,提高学生的学习效率.
（责编 刘宇帆）
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参考文献：
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