论文聚焦领袖人物增强国家认同是关于领袖人物方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中国有多少人可称领袖论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
《中国学生发展核心素养》在“国家认同”基本要点中明确指出：了解中国 的历史和光荣传统,具有热爱党、拥护党的意识和行动.对于小学高年级学生来说,这是他们逐步理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感和道德判断的重要阶段.领袖人物是中国 的杰出代表,他们为新中国的成立和建设倾注了毕生的情感和精力.引导学生了解和爱戴领袖人物,进而热爱中国 和社会主义祖国,增进对伟大祖国的认同感和归属感,这也是当下小学道德教育的重中之重.
小学高年级品德教材中的现代历史伟人分别在不同的学习主题中出现,主要以历史题材课文的方式呈现,涉及的人物并不多,但这是极其珍贵的学习资源,对学生的价值引领有着至关重要的作用.这就需要执教教师深入解读教材,根据不同的学习主题对学生进行围绕核心价值的专题引领,启发学生用自己的体验和感悟积极参和,有效生成属于自己的价值观,从而萌生一颗火热的中国心,积淀丰厚的底蕴.
一、由近及远,学科拓展
【教材解析】
浙教版五年级下册第二单元“富国强民之路”的第一课《中国人民站起来了》,教材用了一整页的篇幅集中向学生介绍了开国领袖 ,包括对 生平的简单介绍,《东方红》这首陕北民歌的引入,传递给学生的是当家做主的中国人民对开国领袖的无限热爱,通过呈现6幅 不同时期的照片,引导学生从不同的历史时期了解人民领袖的革命故事.
【教学现场】
(一)学生身边的 印象
师：你在哪儿看到过 的画像?
生：奶奶家墙上贴着 的画像.
生：北京天安门城楼上悬挂着巨幅的 画像.
生：人民币上印刷着 画像.
师：（课件展示：人民币）目前流通最广泛的这套纸质人民币,从一元到一百元全部印有 的画像,2015年发行的新版100元人民币还是印着 的画像.
(二)学科拓展中的伟人形象
人教版小学语文五年级上册第八组是关于 主席的主题单元,请学生分别从《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《 在花山》这四篇课文谈一谈自己眼中的 .
生：我从《七律·长征》中看到了一个具有博大胸怀、高昂气质,无所畏惧和英勇豪迈的 .
生：从《青山处处埋忠骨》这篇课文中,我既看到了一位慈爱的父亲,更看到了一位公正無私的国家领袖.
生：阅读了《 在花山》,我感受到了一位关心热爱人民群众,心里始终装着老百姓的人民好主席.
师： 主席为中华人民共和国的建立和社会主义建设事业的发展立下了不可磨灭的功勋,中国人民将世世代代尊敬和怀念他.
(三) 留给我们的语录
好好学习,天天向上.
世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的.你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨 点钟的太阳.希望寄托在你们身上.
(四) 重要的革命时刻
1921年7月, 出席中国 第一次全国代表大会.
1945年8月, 前往重庆谈判,和前来欢送的延安军民告别.
1949年10月 1日, 在北京天安门城楼主持新中国的开国大典.
等
【教后思考】
对于开国领袖 ,学生是有学习起点的,那就是影视作品中的伟人形象,和语文学科中关于 主席主题单元的链接拉近了学生和伟人之间的距离.品德课上的再学习,引导学生交流在生活中见到过的 画像,让国家领袖的形象一下子变得亲切可见.通过有效的学科拓展,让学生回忆其他学科中的伟人印象,从另外的角度感受 的伟人风采和凡人情怀.当 手书的“好好学习,天天向上”八个大字出现在大屏幕上时,所有的学生都恍然大悟,原来自己也是听着 的教诲长大的.课件呈现 主席一生重要历史时期的图片和简短文字的介绍,以纵览增加跨度,以点串线的方式,让每一个孩子都生成属于自己对领袖的一份特殊情感.
二、前后比较,集中话题
【教材解析】
浙教版五年级下册第二单元“富国强民之路”的第二课《春天的故事》,教材在第四部分着重介绍了中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师—— .首先,告诉学生歌曲《春天的故事》中唱到的老人就是 .其次,精选了中华人民共和国成立35周年庆典上,人们打出的“小平您好”这一横幅的照片.最后,通过“留言板”的形式引导学生向伟人表达感激之情.
【教学现场】
(一)王阿姨的住房变迁史
1.学生看教材,初步感知改革开放三十多年来,王阿姨一家住房的变化.
2.学生看数据,课件出示王阿姨一家不同时期住房面积的变化.
3.学生谈感受,体验人均居住面积以及居住环境的变化.
王阿姨一家不同时期住房面积一览表
[时 间住房面积人均面积20世纪80年代20平方米4平方米1990年左右50多平方米10多平方米现 在100多平方米20多平方米]
(二)我家的住房变迁历程
在课前调查和访谈的基础上,进行关于爸爸妈妈小时候的居住条件和居住环境的交流会.
学生展示1：我的爸爸妈妈小时候住在农村,住房是爷爷奶奶那辈建造的砖瓦房.
学生展示2：这张黑白照片拍摄于妈妈6岁那年,这个空间就是当时外公外婆和妈妈一家三口的所有居住面积,不到30平方米.
学生展示3：（播放爸爸的录音）我小时候住在爸爸单位的筒子楼里,厨房和卫生间是同一楼层共用的,独立的私人空间几乎没有.
(三)感悟喝水不忘挖井人
总结:此文是一篇领袖人物论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 影响新疆少数民族大学生国家认同教育因素分析 【摘 要】 新疆少数民族大学生对国家的认同直接关系到新疆的社会稳定和长治久安，关系到祖国的命运与前途。本文主要分析了影响少数民族大学生国家认同教。
2、 双重认同的整合:多民族国家认同建构的政策 【摘要】民族认同与国家认同是人们最为重要的两种群体认同，二者之间既有区别也有联系，如何实现二者的整合直接关系到国家统一和社会稳定。在多民族国家中。
3、 当代大学生国家认同状况调查和分析 [摘要]对青岛地区高校大学生国家认同状况的调查发现，大学生在国民身份认同上存在矛盾性、在文化认同上存在兼容性、在政治认同上存在弱化性、在权利与义。
4、 红岩精神提升公民国家认同伦理路径分析 摘 要：目前，我国正处于社会经济结构转型期，社会转型所引起的利益分化社会不公等问题逐渐暴露出来，并与我国当前多元文化思想潮流以及民族分裂主义等交。
5、 国家认同角度看少数民族干部任用制度 少数民族干部群体在中国的民族区域自治体制中具有重要而特殊的地位和作用，他们是落实民族区域自治政策、实现少数民族和民族地区经济社会发展、维护国家统。
6、 聚焦强军目标增强基层抓建内功能力 【摘要】习主席在全军政工会议上对基层建设提出明确的要求，聚焦强军目标，要转变工作作风，营造基层自建的宽松环境;改进工作方式，激发基层自建的激情活。