论文初中语文高效课堂构建是关于对写作初中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：随着新课程的不断深入,大家更加注重的是课堂的高效性,这就要求教师改变教学思路和教学理念,不断地创新教学,在有限的时间内,最大限度的挖掘学生的潜力,从而让学生积极主动的参和到教学活动中去,将被动学习转化为主动,从而提高课堂教学效率.
关键词：初中语文；高效课堂；兴趣
一、抓住学生的学习心理,高效地导入课堂
俗话说：良好的开始是成功的一半.一堂课能否做到高效,开头非常重要.抓住学生心理,就是一个有效的开局,对于学生的学习 将会有大的启发.不过在很多情况下,有些老师为了赶進度,也有的老师为了让学生多做练习和习题,基本上不太注意课堂的开头,都是直奔主题而去.如果说用题海战术带动考试分数,这算是一种高效,我只能说,这是特殊体制下的高效,摧残了学生的心灵,是一种伪高效.
初中生的天性是活泼好动的,对于新奇的事物都很有兴趣去了解,他们唯独缺乏的就是耐心,所以初中教师在进行课堂教学时,一定要抓住初中生的这一特性,利用这些特性,抓住学生的好奇心,把学生拉进到课堂中来,让学生觉得课堂学习并不是那么的枯燥乏味,而是丰富多彩的.如学习《论语》,在讲解课文之前,教师可以设置一些相关的课外话题,让学生想象一下太阳在一天中不同的位置、颜色、大小等,之后再以太阳的颜色为话题给学生介绍光渗效应等物理现象,引起学生的注意.把学生的兴趣激发出来之后,再通过讲述《两小儿辩日》的故事引入新课——《论语》的学习,对于其他的课文也可以像这样来引导.这样的开局很明显地比直来直往的效果要好得多,如果一上来就开始讲解课文,没有铺垫,学生有何兴趣去学,何来高效课堂！
二、正视学生之间的差异,高效地因材施教
我国的课堂教学是一种集体化教学.在集体化教学的环境下学生之间的差异性是很容易被忽视的.我相信教师讲课会照顾到绝大多数学生,讲课的深度也就仅仅符合大多数学生的水平要求,那么学习好的学生听起来就会觉得没意思,而学习差的学生也很难听得懂.以前我们把学生比喻成祖国的花朵,这一点都没错,只不过,每一个学生都代表着一种花草,需要用不同的方法去管理,像梅花就专属于寒冷的北方,而南方少有.学生也是如此,在同一个层次上的教学,有的学生会感觉到没意义,浪费时间,而有学生则感觉是在听天书,如果我们不认清学生之间的差异,就这么一视同仁,就不会有高效课堂.所以我们要正视这种差异,有针对性地开展符合学生实际情况的差异教学.
对于这种差异教学,可以利用分层教学法来实施.所谓分层,和差异教学一样,就是针对不同层次的学生进行教学.最典型的就是提问分层,如在讲解《愚公移山》时,可以发问：选自哪里?作者是谁?文章主人翁是哪些人?讲述了什么样的事情?这篇寓言想要表达什么?对于愚公、智叟这样的人物我们该如何去理解?生活中有没有这样的事例?这些问题深度是递进的,可以满足各个层次的学生,只有让所有的学生参和到教学中来,课堂才能达到高效.
三、调动学习主动性,高效地开展探究
学校的教育,第一层面是知识教学,但更深层次的是教会学生学习的方法和做人的道理.新课标也强调,教师的职责不仅仅是教书育人,更在于如何指导学生去学,把学生由学会变成会学.所以学生应该成为学习的主人,而非被动的受众.其实会学和学会的差距还是很大的,会学的学生能够举一反三,主动地去探究知识,课堂效率也会增加不少.
如何让学生会学呢?关键在于调动学生的学习主动性,要调动学生的学习主动性,必须抛弃呆板的满堂灌的传统授课法,创设灵活多样的课堂模式,让老师做导演,学生做主演,如在课堂上进行“小组合作学习”“一对一帮扶”“我也做一天老师”等开展综合性语文活动也是一个很好的方法.如上《桥梁远景图》后,进行“桥”的主题探究学习：把学生分成若干个小组,自主选择有关桥的探究目标,有的去收集桥的图片,有的去收集名桥的资料,有的去收集有关桥的传说故事,有的去收集有关桥的文章诗句,然后汇总、交流、评价、展览.这样对初中生来说是一种体验,更要把学生调到学习的主体地位上来,相对于被动的学习,那就是高效.
四、营造和谐的教学氛围
所谓“高效课堂”就是要最大程度的发挥课堂教学的功能和作用,即在45分钟内最大限度、最完美地完成教学任务,达到教书育人的目标,以求得课堂教学的最大效益.作为一名语文教师,首先要做到的就是激发学生的学习兴趣.
教学实践中,我曾尝试“课前演讲 趣”的方法.课前三分钟的演讲活动,为学生提供了参和的平台.为了演讲成功,获得大家的肯定,每个学生都在积极准备.搜集材料、组织材料、反复练习.由于演讲内容新颖,学生们爱讲、爱听,学习的积极性主动性也就极大地调动起来了.
导语是一堂课的切入点.设计优美生动的导语,创设一种和教学内容相宜的教学情境,叩开学生的心灵,也是很重要的.如学习《死海不死》一课,导入时课件出示有关死海风光的短片,让学生初步感知死海的神奇和美丽,产生走进文本的 ,达到一种“未成曲调先有情”的效果,从而激发学生的兴趣.
游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参和教学活动的一种有效手段.在课堂上也可以采用游戏方式搞活课堂.
只有教师更新教学观念,在思想上得到提高,教学技巧才能提升,如此一来教师才能发挥自身的主导作用,从而让学生在自主合作学习中得到提高,最终提高课堂教学效率.
参考文献：
[1]侯武清.点导激活思维妙法推进展示：浅谈初中语文高效课堂有效策略[J].基础教育论坛.
[2]陈德重.实施简单教学打造高效初中语文课堂[J]..福建基础教育研究.
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参考文献：
1、 初中语文高效课堂构建策略 [摘 要]所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有。
2、 新时期初中语文高效课堂的构建 摘要：随着国家新课改制度的不断深入，初中语文教育的提升已经成为了一个备受关注的话题。特别是在这个日新月异的教育革新环境下，基础教育作为提升国民综。
3、 初中语文高效课堂构建策略 内容摘要：本文对如何构建初中语文课堂教学中的高效课堂的方法进行了相关分析，同时明确初中语文高效课堂的基本要求，以及构建初中语文高效课堂的策略进行。
4、 初中语文高效课堂构建 摘 要：初中语文课程是必修学科之一，在初中教学任务中占有重要地位，现阶段初中语文的教学重点，着力于如何提升语文课堂的教学质量。新课改的推行，对初。
5、 初中语文高效课堂的构建 摘 要：当前，初中语文课堂教学出现低效现象，这其中有社会、家庭、教师、学生多方面的原因。要改变这种低效现象，从操作层面上说，就是要构建语文高效课。