论文试析初中语文高效课堂构建是关于本文可作为初中语文方面的大学硕士与本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：素质教育下的初中语文课堂教学必须要打造高效优质的课堂.因为这是素质教育的要求,是新课标的要求,同时也是时代对学生的要求,只有这样的课堂才能够培养出高素质的、对社会有用的人才.
关键词：初中语文；高效课堂；语文教学
在传统的教育观念下,教学模式都千篇一律,以教师为主,学生被动地去学,学生之间的优劣差异也容易被忽视,整堂课下来,学习好的学生能够听懂,学习不好的,跟没上过课差不多.所以新课标指导下的课堂教学要以人为本,以学生为主,让每一个学生都参和到问题的讨论和思考中来,共同提高,从而达到课堂教学的高效.
一、营造和谐的师生关系和快乐的学习氛围
教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在.每名教师都应该真心地走进学生,真诚地亲近学生,深入地了解学生,平等地对待学生,才能真正构建融洽、 、平等、和谐的师生关系.亲其师、信其道.平等宽松的氛围,既能激励学生的自主意识,活跃学生的创造性思维,激发学生的想象力,又能创造不同观点相互交流碰撞的平台,使学生愉悦地学习,体验到学习过程中的乐趣.
知识的掌握和能力的内化,需要学生自己的体验和实践.在课堂教学中,如果教师一味地单项灌输知识,学生处于被动压抑的状态中,积极性和主动性无法真正调动起来.只有当学生以主人翁的姿态出现在语文教学活动中,才能使语文教学发生脱胎换骨的变化.
语文教师应努力创设一种让学生感到愉悦的学习情境,从而达到师生共同参和、情景交融、优化教学、享受语文、享受课堂、享受学习.
二、教师必须注意教学内容的有序化
如果没有教学内容的序列化,课堂教学就是一片混沌.教学内容的集中有序是有效教学的起点.基础知识的教学我就不赘述了.阅读课上,大家通常是采用读字词―读语言―读人物―读手法―读主题的序列展开课堂教学.而作文课教学,往往容易忽视掉.因为语文教材中对于“写作”部分没有独立而明确的文本指导.大多数作文课常是点评上篇作文―布置本次作文―学生作文三步走的方式.教师点评往往是零散的,作文命题固然按照单元要求,通常也比较随机,导致作文训练的重点是无序的,学生的作文水平也就得不到科学、有序、稳步的提高.作文教学内容的序列化显得尤为重要.关于作文教学序列化,一是文体训练序列化,二是写法指导序列化.要和阅读教学及综合性学习、口语交际相结合,让教材上的内容帮助学生打开思路,再加上教师写法的指导,作文训练要求达到一至两个写作目标.训练形式可以有大作文、周记、小练笔、片段训练等.
三、调动学生的情绪,活跃课堂状态
高效课堂需要活跃的课堂状态,教师要善于根据具体的教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法.
作为课堂的组织者、参和者、合作者,教师要重视引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参和,独立思考,自由表达,愉快学习,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动学生的良好情绪,最大限度地激发学生的主题意识和主题精神.
课堂要让学生都动起来,要求教师的课堂语言要充满活力和感染力,要抑扬顿挫,要风趣幽默,这需要教师感情的投入.其次,课堂中要设计一些“包袱”,让学生在张弛有度的环境下学习.如果仅采用某一种教学方法,容易造成学生视觉和听觉的疲劳,从而就会降低课堂效率.
另外,教师还可以采用其它教学手段,让学生在课堂上活跃起来.如在复习古诗词时,可以采用“击鼓传花”的方式,让学生背诵古诗词,使学生感到既紧张又有趣.在学习一些小说时,可以让学生表演课本剧,学生在表演中很容易把握人物性格.还可以开展辩论会、分角色朗读及比赛背诵等方法来激活课堂,让学生的思维积极运转起来,并使其个性得以张杨.
四、课堂教学拓展学生视野
目前的初中生再也不想经历“两耳不闻窗外事,一心专读考试书”的时代了,随着素质教学的逐步深入学生的将来再也不是“悠悠六年里,肚中空如洗”的苍白形象了.作为教师必须要时刻提醒自己,如歌词所写“给孩子一双慧眼吧,让他们把这个世界看得清清楚楚,明明白白,真真切切”.作为学生必须懂得：课堂小天地,生活大课堂.为此在语文教学中笔者先是引导学生睁开“他们的慧眼”走进世界、面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多采的语文实践活动.比如我们师生一起去逛书店,一起看展览,一起搞社会调查等,一起谈古论今,让他们在丰富多采的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然,生活在多变的信息社会,感受人世间的爱和恨、美和丑.丰富他们的阅历和人生.
五、正视学生之间的差异.高效地因材施教
我国的课堂教学是一种集体化教学.在集体化教学的环境下学生之间的差异性是很容易被忽视的.我相信教师讲课会照顾到绝大多数学生,讲课的深度也就仅仅符合大多数学生的水平要求,那么学习好的学生听起来就会觉得没意思,而学习差的学生也很难听得懂.以前我们把学生比喻成祖国的花朵,这一点都没错,只不过,每一个学生都代表着一种花草,需要用不同的方法去管理,像梅花就专属于寒冷的北方,而南方少有.学生也是如此,在同一个层次上的教学,有的学生会感觉到没意义,浪费时间,而有学生则感觉是在听天书,如果我们不认清学生之间的差异,就这么一视同仁,就不会有高效课堂.所以我们要正视这种差异,有针对性地开展符合学生实际情况的差异教学.
作为新课程改革下的教师,我们应当不断地学习和反思,探索和改进创新教学方法,追求语文教学的实效性,真正打造语文的高效课堂,努力提高语文课堂教学质量.
参考文献：
[1]吴丹.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学2012.
[2]祁中良.语文教学活动中素质教育诹谈[J].才智.2008（18）.
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参考文献：
1、 初中语文高效课堂构建策略 [摘 要]所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有。
2、 新时期初中语文高效课堂的构建 摘要：随着国家新课改制度的不断深入，初中语文教育的提升已经成为了一个备受关注的话题。特别是在这个日新月异的教育革新环境下，基础教育作为提升国民综。
3、 初中语文高效课堂构建策略 内容摘要：本文对如何构建初中语文课堂教学中的高效课堂的方法进行了相关分析，同时明确初中语文高效课堂的基本要求，以及构建初中语文高效课堂的策略进行。
4、 初中语文高效课堂构建 摘 要：初中语文课程是必修学科之一，在初中教学任务中占有重要地位，现阶段初中语文的教学重点，着力于如何提升语文课堂的教学质量。新课改的推行，对初。
5、 初中语文高效课堂的构建 摘 要：当前，初中语文课堂教学出现低效现象，这其中有社会、家庭、教师、学生多方面的原因。要改变这种低效现象，从操作层面上说，就是要构建语文高效课。
6、 初中语文高效课堂构建 摘 要：随着新课程的不断深入，大家更加注重的是课堂的高效性，这就要求教师改变教学思路和教学理念，不断地创新教学，在有限的时间内，最大限度的挖掘学。