一、朗读教学的论文

【摘 要】 在朗读教学中，教师应引导学生用心感受课文，注意把握朗读的语气、语调、声音高低等，从而体会文中人物的情感。教师要做好范读，起到榜样的作。

内容摘要：诗歌是我国璀璨文化中的瑰宝，学习鉴赏诗歌，能够提升学生的人文素质，增强个人修养。在小学语文课本中，收录了大量的诗歌作品。学习这些脍炙人。

摘 要：新课程改革对语文学科的教学提出了较为严格的要求，诸如，注重情感教育、提高学生的综合素质、开展探究式教学等等，在小学语文教学的要求中，课程。

内容摘要：《语文课程标准》明确指出：阅读教学要重视默读和朗读，要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览，让学生在阅读的过程中，加深。

在现代化教育背景下，教学有效性受到了很多教育学者的重视与认可，那么，怎样的教学才具有有效性呢？在小学语文课堂教学中，朗读作为一种传统教学方法，在。

古人云：“书读百遍，其义自现”“读书破万卷，下笔如有神”。可见，在语文听说读写四项基本功中，读是提高学生语文素质的重要一环。《全日制义务教育语文。

摘 要：初中英语教学是学生学习英语的基础入门教学，学生对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方。

摘 要：小学是每个学生学习的开始阶段，在这个阶段激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯是最重要的，并且语文这一学科又是最基础的课程，初中、高。

摘 要：朗读，就是用清晰标准的语音有感情地读出文章，是一项由多种感官参与的活动。朗读是学生与文本进行交流沟通的有效方式，只有在朗读的过程中，学生。

摘 要：在小学语文教学中有两大难点，即阅读教学和写作教学。“书读百遍，其义自见”，“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”，说的都是同一个道理，但两者。

摘 要：在小学语文教学分为多个模块，随着素质教育的提升，各个模块的逐一发展成为学者研究的重点课题，但是笔者认为，在语文教学活动中，各个学习模块之。

摘 要：朗读是小学阶段语文学习的重要组成部分，也是学生学习语言的关键所在。朗读不仅可以锻炼学生的思维能力，还能锻炼学生的话语感知能力和口语表达能。

摘 要：朗读在初中语文教学中具有十分重要的意义。通过朗读，教师可以检查学生对课文词句篇章的理解程度、感情倾向和认识水平，可以检查学生语文的实际运。

摘 要：学生早期朗读能力的培养，是孩子终身学习的关键所在，对于学生语言能力的发展也是极有帮助的，因此，在学生朗读过程中，要不断地让学生了解朗读。

摘 要：朗读是我国语文学习的传统方法，也应是现代语文学习的一个关键环节，所以语文课要重视朗读教学！朗读把书面语言转化为发音规范的有声语言，通过朗。

作为阅读教学的形式和内容之一，朗读教学在初中语文教学中有着不可替代的重要作用。一篇课文，学生只有去诵读、去领会，方能得其妙处。但在现实的语文教学。

中国传统语文教学一向重视朗读，并流传下来许多有关朗读的佳话和古训。在新课程改革的背景下，我们仍有必要大力加强语文教学中的朗读训练。朗读在语文教学。

摘 要：朗读作为最有效的记忆手段之一，应该在化学基础知识的记忆上发挥重要作用，根据初中化学课程中记忆性的知识点多而繁杂的特点，我认为有必要让学生。

摘 要：随着新课程改革的不断深入和发展，朗读教学也成了新课程标准下的一个重要的教学内容，所以小学语文老师应该在教学的过程中认识到朗读对高年级学生。

叶圣陶先生称之为“美读”的感情朗读，是在理解的基础上进行的。感情朗读能够使学生在理解的同时受到感染和熏陶，引导学生进入角色。感情朗读能够使抽象的。

摘 要：英语朗读教学作为语言教学的重要组成部分，是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能，而且有助于提高口语。

课改已经进行了多年，但在我们现实的课堂教学中，仍存在着重听、说、写的训练，忽视读在语文教学中的重要地位。大量的提问、思考挤掉了学生宝贵的读的时间。

时下，不少语文教学同行都感到小学生朗读兴趣不浓，朗读意识模糊。昔日书声琅琅的校园在记忆中渐行渐远。本人代课过程中也更觉得束缚语文教学整体水平提高。

摘 要：在当前的语文教学之中，学生能力的培养越来越不受到重视了。这都是因为受到传统应试教育的影响，其实这样的教学现状会使得学生的课堂效率严重降低。

由天津市人民政府主办、天津市地方志编修委员会办公室组织编纂的《天津区县年鉴》2015卷，11月由天津社会科学院出版社出版发行。这是《天津区县年鉴。

清代，天津“当河海之冲，为畿辅之门户，俨然一大都会也”，“九州万国贡赋之艘、仕宦出入、商旅往来之帆楫，莫不栖泊于其境，江淮赋税由此达、燕赵渔盐由。

3 同治年间同治年间编修的《续修天津县志》，是在（乾隆）《天津县志》刊印120多年以后，于同治七年（1868）开始动议的，当时天津总督完颜崇。