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小编有话说：
在当前全社会鼓励大众创业的时代背景下,很多家长非常注重孩子的理财教育,希望让孩子早一点适应社会的主流趋势,为将来的发展打下基础.而过早地对孩子进行理财教育,给孩子灌输“财富观”到底有利还是有弊呢?著名家庭教育专家赵忠心认为,在当今社会,“理财教育”是应该进行,但主要对象应当是成年人.对孩子来说,真正应该对其进行的是消费教育.
理财教育“时髦”却不适合
现如今,我们国家是市场经济社会.据说为了让孩子适应现实的社会生活,有人主张在中小学进行“理财教育”,灌输“财富观念”,让孩子掌握理财技能.甚至有人主张在幼儿园、中小学给孩子专门开设一门“理财教育”的课程,及早对孩子进行理财方面的系统训练.这种主张,表面看起来像是很“时髦”,是“和时俱进”,有“市场经济观念”.其实,这是对市场经济社会的一种肤浅的认识和理解,也是教育思想上浮躁的一种表现.可是,很多家长并不认同这点,认为如果不对孩子进行理财教育,孩子就会养成奢侈浪费等不良习惯.
赵忠心认为,现在,人们一提到孩子奢侈浪费、乱花钱的毛病,就归罪于缺乏“理财教育”.事实上,这种毛病主要是因为缺乏艰苦朴素、勤劳节俭的品德素养和自我克制能力,是品行问题,是价值取向问题,是世界观问题,而不是技术问题.企图通过“理财教育”来解决,就像是医生看病“把脉不准”,治病用错了药,不对症.所以应当对孩子进行金钱观方面的教育,也就是消费教育,诸如认识金钱、计划用钱、节约用钱、理性消费,培养艰苦朴素、勤俭节约的品质等.
过早理财易让孩子“钻钱眼”
所谓“理财”,顾名思义,即管理、经营金钱.它不仅仅指如何使用金钱进行消费,也包括把金钱投入企业,使金钱再生金钱,也就是进行“投资”,以获得经济回报.这是很复杂的经济行为,只有成年人才能操作.
对未成年人过早地进行不合时宜的“理财教育”,灌输“财富观念”,可能会产生许多的负作用.比如,因为金钱对人具有巨大的诱惑力,过早地引导孩子过度关注金钱,很可能会诱使孩子忽略、甚至荒废“主业”——基础文化科学知识的学习和基本道德品质的修养,使他们的人格扭曲,得不偿失,会大大限制他们以后的发展.
案例1： 乐乐过早地接受了“理财教育”,刚五岁就成了“小财迷”,没事就数钱,姥爷逗她说用她的压岁钱请大家吃饭,乐乐脸立刻耷拉了下来,连饭都不吃了.乐乐连买鞋都要买“金色的”,说金子值钱.
案例2：小豪的爸爸对小豪进行“理财教育”后,小豪慢慢变得见钱眼开了,看到钱就往自己兜里装,谁要是从他手里把钱要过来,就像是要他的命,他会歇斯底里,成了“守财奴”.
未成年人还没有完全树立起正确的人生观、世界观和价值观,在这个时候过早地灌输“财富观念”,很容易诱使他们钻进“钱眼”里,沾染上“铜臭气”,将“利益”作为唯一的价值取向,一切都用金钱来衡量.就像某些唯利是图的商人那样：大利大干,小利小干,无利不干.要是处处、事事都这样考虑问题,就是把商业活动中的“等价交换”原则任意“泛化”,错误地运用到了人们正常交往的日常生活领域之中,这就是“滥用”.长此以往,就会把人和人之间的关系变成了 裸的金钱关系,那是一件很可怕的事.
让孩子学会“理才”而不是“理财”
在当今社会,“理财教育”是应该进行,但主要对象应当是成年人.我们是要重视早期教育,但不能什么教育内容都争先恐后地搭上早期教育这个“头班车”.早期教育不是一个“筐”,不能什么东西都要往里装.
孩子们中间,将来会有人专门以“理财”为事业,但毕竟还是少数人； 绝大多数人并不会从商,更不是所有人都能当商人.就是将来经商,要做成大事,首先需要具备的是高度的文化、科学和道德的修养.要成为真正的理财高手,必须首先具备这些素养.因为我们的社会,并不缺少摆地摊的小商小贩,缺的是有知识、有思想、有远见、有魄力,能在国际竞争中立于不败之地的企业家.
我们还是先不要过早地教孩子“理财投资”“赚钱当富人”,而首先要进行基础文化和道德教育,培养孩子成为德智体全面发展、基础宽厚坚实的人.也许这样更实际一些,孩子们将来的选择更多一些,发展也会更好些,更健康些.
专家超链接：
赵忠心,著名家庭教育专家,北京师范大学教科所研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长,国家基础教育实验中心社区和家庭教育研究所所长.在国内外150多家刊物上发表论文和科普文章1400多篇,独立撰写、主编出版30多部著作.
注：本文部分内容节选自赵忠心的博客文章《“家教论说”之九：“理财教育”要缓行》
总结:本文是一篇关于小财迷论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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