论文五种方法让孩子快乐阅读是关于对不知道怎么写快乐论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人生真正的快乐是什么论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
书是知识的宝库,也是我们的良师益友.培养幼儿养成良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识的转换能力及语言表达能力的发展,更重要是,这种习惯能使幼儿终身受益.
一、投其所好
主动,才是正确的学习态度.为幼儿选择书籍,一定要投其所好,可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事,如《西游记》、《狼和小羊》等.只有幼儿熟悉和喜爱的故事,才能激发幼儿听、读、看的意愿.还有为幼儿选择图书,一定要选择故事情节简单、画面清晰、重点突出的儿童书籍.如果孩子的性格内向、羞怯,那你可以经常鼓励她为大家讲故事,以此来锻炼幼儿.
二、活泼阅读
在阅读的过程中,读者会在脑海中勾勒出一幅幅画面,甚至会在阅读中进入角色、感同身受.文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性,家长可以同孩子共同参和在家庭环境中开展故事表演.虽然每个孩子都有个性上的差异,有的爱表现,有的就比较害羞.但故事表演可以让孩子在松弛的状态下体验表演的乐趣,并且家长的参和表演也会大大提高孩子的参和积极性,是“活泼阅读”的首选形式.
三、分享感受
阅读中,在语言教学活动中采用了分享阅读的形式,老师和幼儿共同阅读并一边阅读一边交流各自的感受,引导幼儿参和讨论大胆说出自己的感受.例如：“你最喜欢故事中的那个小动物?为什么?”还可以引导幼儿猜想故事书的最后一页的内容,鼓励幼儿设想故事的结果.有时,我们也可以同幼儿交流截然相反的意见,激起幼儿的好胜心,以此来激发幼儿听故事、看书的兴趣.
阅读后,我们还会开展一系列的拓展及延伸活动,引导幼儿在理解熟悉故事内容的基础上,结合幼儿自身的经验参和故事表演,以丰富幼儿的相关知识经验,并结合实际生活经验谈一谈自己遇到这种情况会怎样做,提高幼儿解决问题的能力.
四、手指点读
比起以上3种方法来看,“手指点读”似乎相对来说比较刻板,它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间.手指点读其实对于阅读能力的提高有很大帮助,但它的前提是让孩子拥有一个每日固定的故事时间.每天按时同孩子阅读,就好像吃饭、睡觉那样,会让幼儿渐渐养成阅读的习惯,并产生快乐的期待情绪.每天临睡前的15分钟就是很好的阅读时间,因为此时孩子的情绪比较稳定,注意力也比较集中.
实际教学活动中,刚开始我在图书区开展图书阅读活动,起初引导幼儿练习手指点读时,发现幼儿存在手眼不协调的困难.这时,成人可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方,引导幼儿的眼睛随着成人的手指移动.随后,我们还可以拿起幼儿的小手,讲到哪儿、指到哪儿.在手指点读时,成人要故意放慢一些语速,将相关的图片或文字都用重点语气突出一下,这样下一次幼儿进行讲故事点读时就会很顺利的展开了.我们在开展分享阅读活动的时候,大书代读,之后的小书阅读,就是培养幼儿练习手指点读.
手指点读时,首先要引导幼儿大声的念出书名,读书的速度要引导幼儿和点读的速度相符.读书的声音要不断的变化,根据情节调整音量、速度和语调.
五、有问有答
有了上述的几种方法,也许你会认为只有故事书才适合幼儿阅读,事实并非如此.自然科学类的丛书或探险类的画册也是幼儿非常喜爱的一类图书,看这样的图书,以互动提问式的阅读方式最为合适.我以中班幼儿所喜爱的《恐龙世界》为例,来说一下互动提问式的阅读.
阅读的过程中,家长可以同幼儿进行小小的知识竞赛,比一比谁看书看的仔细、回答问题最快！集体活动的过程中争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围,因为具有争议性的问题可以激发再次阅读或更深入的阅读,从而激发幼儿丛书本中去寻找正确答案.求知欲是最直接的阅读契机,用一问一答的方式激励幼儿在书本中探索、思考,一定会使幼儿爱上阅读.
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参考文献：
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