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【摘 要】陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会,都是活教材.”把生活引向孩子,把孩子引向生活,越是接近孩子生活的东西,越是能受到孩子的欢迎,也越能激发起孩子的求知欲.《3-6岁儿童学习和发展指南》指出：健康是其它领域学习和发展的基础,而开展幼儿园各类体育活动,是幼儿身心健康发展的基本形式和保障.可以有效提升幼儿身体素质.多元化体育运动可以促使幼儿的全面发展,废旧材料在幼儿园体育活动中具有重要的应用价值,在利用废旧材料时,要考虑废旧材料的适宜性,充分发挥幼儿的主体性.如何利用废旧材料及利用废旧材料制作一些体育器械,投放于体育活动区域 ,让幼儿在充分自主的选择和制作的过程中得到充分的发展,是本文所要探讨的内容目标.
【关键词】幼儿园 体育活动 废旧材料 利用
在幼儿园的体育活动中,轻松的游戏环境、丰富多彩的材料及体育器材,能使幼儿身心愉悦的在体育活动中进行自主探索和学习.幼儿教师在体育活动中应充分地利用一些废旧材料,为学生制作丰富的体育器材,不仅是对废旧材料的回收再利用,更能锻炼幼儿的实际操作能力,而且在动手实践的过程中,能有效地开发幼儿的智力,培养幼儿的想象力和思维创新能力.
一、丰富幼儿的活动内容
幼儿园常规性体育游戏材料比较单一,常常是以圈、球、绳为主.在一定程度上导致了游戏内容的匮乏,同时也导致幼儿参和体育游戏的兴趣下降.而把废旧材料制成体育活动器具,不仅丰富了幼儿的游戏材料,还增加了幼儿游戏活动内容.
例如：幼儿教师可利用废旧的纸张让幼儿进行动物剪贴画的制作,让幼儿在废旧纸上画出自己喜爱的动物,并涂上美丽的颜色,最后剪下来,看看谁做得又快又好.还可以利用废旧的纸张做成“纸绳”,让幼儿发挥自己的想象拼搭成各种各样事物.这样不仅丰富了幼儿的活动内容,还提高了幼儿的灵活性和创造性.
二、丰富幼儿的游戏材料
幼儿身心发展规律使我们知道：在幼儿发展的过程中,健康是保证幼儿发展的物质基础,幼儿的认知、行为、情感等方面的发展都需要建立在身体健康之上,所以对于现在的幼儿来说,首先就是必须要有健康的身体.积极地开展各种体育活动,就有利于幼儿的生长发育以及身体的健康,也有助于幼儿活泼开朗性格的形成.而现在幼儿园的体育器械大同小异、千篇一律.大型的体育器械有秋千、攀登架、滑滑梯、摇椅等,中小型的活动器械都是以圈、球、绳为主,这些体育器械品种单一,对幼儿来说缺乏新鲜感.为了丰富活动器材,激发幼儿参和的热情,教师可利用生活中的一些废旧材料,把它作为载体对它进行改造、移植、开发,做出具有特色的体育活动器具.
例如：用报纸做成纸球、用夹子做成飞镖、用米袋做成跳袋、用纸盒做成汽车、鞋子等.用这些体育器材设计了体育游戏,既弥补了幼儿园体育器材的单一,同时又激发了幼儿参和活动的积极性.
三、开发幼儿的潜能
通过实践发现,把废旧材料开发改制成体育器材,不仅能丰富幼儿的游戏内容和游戏材料,还能在体育活动中提高幼儿各方面的能力.
1.合作潜能的发展
在体育活动中,有很多游戏是需要幼儿之间相互合作交流才能完成的.因此在活动中,设计和选择一些有益于幼儿之间合作交往的游戏,重点把握交往能力的六个方面：轮流、合作、等待、解决冲突、交往策略、遵守规则.寓教于乐,让幼儿在活动中体验交往的成功和快乐,使其进一步产生交往的内在动机.平时为幼儿提供了许多户外的活动,开放多种体育活动区域：攀登区、钻爬区、跳跃区、平衡区等使孩子每天都有足够的时间进行体育活动.在幼儿活动中,教師作为一个观察者、引导者和参和者,只在幼儿交往有困难时,进行一些适当的帮助.
例如：在进行游戏活动时,如果出现游戏道具少小朋友人数多的情况下,教师要引导幼儿进行思考,怎么样才能更合理地进行游戏,使每个小朋友都能参和到游戏中?可鼓励幼儿自由结伴,进行小组合作,学会交流和谦让.又比如能力较弱的幼儿,进行游戏时可能会存在一些状况,教师要鼓励他慢慢来,要相信自己一定能行的,或者请其他幼儿帮助他等等,同时教师可开展系列主题体育活动,让幼儿直接感受到合作带来的愉快.如在“一物多玩”的系列活动中,让幼儿主动做一次和同伴合作的事情,做一次和同伴合作的游戏活动等,而且在活动中,让幼儿以组为单位,让幼儿学着通过商量、讨论学习分工,共同完成活动.通过这些活动,幼儿不仅练习了体育活动中要掌握的基本动作,而且还提高了合作能力.
2.创造潜能的开发
新鲜的事物总会引起幼儿的兴趣,激发幼儿去积极地探索和创造.把废旧材料制成体育用品运用到体育活动的过程,对幼儿来说是比较新奇的,这就为幼儿提供了主动探索的机会.这些用废旧材料制成的体育器械买不到,他们以前也没玩过,当教师拿出一件新的体育玩具后,他们总是忙着问这问那,这是什么啊?我怎么从没见过?这怎么玩啊?因此在开展此类活动时,一般不做任何指向性说明,只是让幼儿自己想想这个可以怎么玩,尽量让幼儿自己去讨论,让幼儿有充分的探索时间和空间,想出多种可能的方法.
如：在玩关于布袋的活动时,教师可先组织幼儿自由讨论,探索布袋的多种玩法.比如有的幼儿会将自己的双脚套进袋子里,学习袋鼠一跳一跳的动作,有的幼儿会两两结伴,将自己的左脚和同伴的右脚放进袋子里,进行两人三腿的游戏,还有的幼儿将布袋做成了一条比一条更宽的小河,进行渡河游戏等由于这些游戏和相应的动作都是幼儿自己想象出来的,因此,幼儿在活动时会更加的投入,玩的更加开心,而且游戏的难度得不到满足的时候,幼儿会自发的提升难度,想出更多古灵精怪的点子,从而有效的开发幼儿的创造潜能.
四、结语
综上所述,在幼儿园体育活动中,通过废旧材料的利用,丰富了幼儿的活动内容和游戏材料,在幼儿参和制作的过程中,培养了幼儿观察能力、思维能力、动手能力、合作能力等,挖掘了幼儿潜能,使幼儿的综合能力得到有效的发展.因此,幼儿教师要不断的研究,从而更好的发现和利用废旧材料的价值.
参考文献
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总结:本论文为免费优秀的关于废旧论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 幼儿园美工区活动材料投放 摘要：在越来越强调个性化教育和主体性教育的今天，美工活动作为一种 "强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求 "的活动，在幼儿园的教育。
2、 儿童文学在幼儿园体育教学活动中的应用 内容摘要：儿童文学以其文学的艺术特质深受幼儿喜爱，被广泛运用于幼儿园的各种教育教学活动中。本文首先论述儿童文学在幼儿园教育教学活动中的作用，然后。
3、 幼儿园区域活动材料投放三步走 区域活动是通过材料和教师这两种中介来促进幼儿发展，进而实现自身教育价值的。可见，材料是区域活动教育价值存在的前提条件。目前材料投放方面存在哪些问。
4、 在体育活动中融入幼儿园有效资源实践 积极开展体育教育活动，有助于促进幼儿身体发育，提升幼儿体能锻炼，提高幼儿机能对外界环境适应能力。园所对于体育活动的关注程度及活动质量直接影响着幼。
5、 幼儿园体育活动中教师指导策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动。
6、 幼儿园游戏活动中自然材料运用 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。城乡各类幼儿园都应从实际出发，。