论文如何培养中学生口语交际能力是适合口语交际论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关口语交际开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：口语交际能力是学生生活、交往和学习的必需.语文教学要在营造良好学习氛围的前提下,激发学生参与交际的热情,并结合学生实际学习生活情况,就地取材,为学生的口语交际能力打下良好的基础.
关键词：素质教育;中学生;口语交际能力
在人际交往愈发频繁的今天,用口语进行正常的社会交流是每个人都需要具备的基本能力,因此新课标把语文教学口语交际能力中的听和说结合在一起,增强了教学的实用性和目的性.在实际教学中,以提高学生口头表达能力为目的,以激发学生积极主动交流为基础,竭力培养学生的口语交际能力.
一、语文教学中的口语定向培养
1.通过作文交流提高学生的口语表达能力
提高学生作文水平很重要的一个环节就是作文评改.作文评改能使学生对自己的作文再认识、再提高,因此教师在教学中可以把学生的优秀习作拿到课堂上来,让学生自行点评.这样既可以让其他同学欣赏到好的作文,还可以在评的过程中,提高学生的口语表达能力,可谓一举两得.
2.在阅读教学中进行口语交际训练
阅读课文和研究课文是学生学习语言、积累语言、口语训练的主要途径.有些课文有很强的故事性,教师可以根据这个特点,安排学生通过角色扮演的形式进行口语交际能力的训练.此种形式活泼有趣,学生很容易适应.即使教学活动生动有趣,又训练了学生的口语表达能力.在实际阅读教学中,教师和学生之间的对话和交流是必不可少的,教师要鼓励学生有条理地进行对话.这样的教学不再是教师问什么学生说什么,而是讨论到什么学生就发表什么意见,从根本上改变了陈旧的教学模式.
二、口语交际课程重点培养
1.加大师生间的互动和实践力度
动态、变化、发展是课堂教学的主要特征,因为课堂上可能会出现很多教师提前没预想到的问题,不可能每节课都按教师预想的进行,可能会出现偏离教学目标的行为.这就要求教学组织者在加强调控的同时,还要不断展开师生和生生间的互动.加强师生间的互动,提高学生的口语交际能力.在实际教学中,教学组织者要发挥自己的主导作用,通过大量的实践活动使学生参与到口语交际活动中来,让学生积极发言,勇于说出自己的见解.这样,教师既了解了学生的想法,又锻炼了学生的口语表达能力,实现了更好的互动.
2.激发学生参与口语能力训练的热情
众所周知,兴趣是最好的老师.如果学生对口语交际课程兴趣不浓,就不可能产生说话的,没有了这种的促使,学生通常就会闭口不说,或是含糊其辞,有的甚至是说东说西,不说正题,口语能力的训练也就达不到预期的效果了.有了兴趣,才会有自觉性,有了自觉性,才能使学生从内心里喜欢口语能力训练,只有这样,才能达到预期的效果.那么,怎样在实际教学中激发学生进行口语能力训练的兴趣呢?在实际教学中,教师要结合学生的实际经验和口语能力,创设情境,让学生亲身体验这种情境,而不用凭空想象.让学生玩中学、学中玩,有效激发学生对口语交际能力训练的兴趣和渴望,促进学生说话的生成.
三、在生活中培养学生的口语表达能力
学生的口语交际能力培养不能仅局限在课堂上,也应着重于生活上的训练.要使之蔓延到校园生活的各个角落里,以及各项社会活动中,成为人与人之间真正的交流.
再者,生活本身就是口语交际的内容,也是提高口语交际能力的重要途径.因此,丰富多彩的生活给口语交际教学提供了必要的条件.教学组织者要利用这一有利条件,在善于发现、用心捕捉现实生活现象的基础上,诱导学生利用自己对事物的认识能力和曾经学过的知识参与进来,达到不断提高口语交际能力的效果.学生口语交际能力的培养,重在实践.只有把课内教学与课外实践有机地结合起来,才能使学生的口语交际能力在生活实践中不断巩固和提高.
四、结论
综上所述,培养学生的口语交际能力刻不容缓.口语交际能力是学生学习、日常生活和交往的必需,同样也是社会对未来人才的基本要求.教育组织者想要提高学生的口语交际能力,就必须在教学过程中尽量让学生感受到口语交际能力在日常生活中的实用性.要以不同学生的不同实际情况为出发点,利用教学中的一切有利时机,将口语交际能力培养与学生的实际学习相结合,开阔学生视野,拓宽学生思路.相信经过如此的努力,一定能提高学生的口语交际能力.
参考文献：
[1]朱永文.新课标小学必备口语交际[M].北京：海豚出版社,2008.
[2]王志凯,王荣生.口语交际教例剖析与教案研制[M].南宁：广西教育出版社,2004.
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参考文献：
1、 小学语文教学培养学生口语交际能力探微 摘要：口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学。
2、 小学语文教学中学生口语交际能力培养 摘 要：口语交际作为极为重要的一项实践运用能力，可有助于人们有效地表达自身的意愿，与他人进行良好的交流沟通。因此，必须自幼就培养孩子的综合能力，。
3、 运用形成性评价培养大学生口语交际能力 内容摘要：教学评价是检验教学效果的有效手段，形成性评价是教学评价的一种。在大学英语教学过程中运用形成性评价能够实时监督学生的英语口语，促进学生养。
4、 培养低年级口语交际能力策略和途径 【摘 要】提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。口语交际能力的诸项能力因素，每一项都需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此，在口语。
5、 语文阅读教学中如何培养小学生口语交际能力 摘 要：随着时代的发展和新课改的进行，口语交际能力已成为小学生在语文学习中必须要培养的一种基本能力。小学语文课标明确指出：在语文课堂教学中逐步培。
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