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摘 要：“微课在信息技术课程中的应用”是指”微型视频网路课程“,以微型视频进行教学,针对信息技术这一学科的关键知识点或重点教学环节而设计研发的一种情景化的视频学习方式,这种课程支持各种在线视频课程资源的播放原则.
关键词：微课 信息技术 教学 应用
随着现在教育的深度发展,教育界普遍发现,现在社会的高素质人才必须具有充分利用互联网资源的能力和使用信息技术的能力,因此,学校和社会对信息技术课程的关注度越来越高,小学信息技术老师,更多的将关注点投放在拓展到学生对信息技术的眼界,和提高学生对信息技术的操作实践能力上面.
一、微课在小学信息技术教学中的应用体现
“微课在信息技术课程中的应用”是指”微型视频网路课程“,以微型视频进行教学,针对信息技术这一学科的关键知识点或重点教学环节而设计研发的一种情景化的视频学习方式,这种课程支持各种在线视频课程资源的播放原则.如今的微课教学在小学的多种课程中都多有普及和应用,宋银锋通过微课在小学技术信息技术中的实际应用,谈几点自己的看法与理解.微课作为一种平台或者手段可以用来辅助教学,在线视频的播放模式可以使学生完成自学的学习任务.大多数的微课教学时间比较的短,有的意见微课时常才不过8分钟左右,相对于传统的四五十分钟的课程教学来说,微课具有短小精悍的创新性特点.在小学信息技术的教学中,微课的运用主要在新课的片段讲解上.微课教学侧重于对某个知识点的视频教学,同学可以通过反复的观看进行重点的理解,从而实现学生对教学资源的充分利用.微课到视频大小一般在几十兆左右,视频播放的支持格式也较为普及,利于教师对资源的共享与传播,是信息课程教学中的重要辅助工具.
宋银锋认为,信息技术中微课教学模式的初步开展,可以使学生通过微课掌握信息技术的重要课程内容,使同学通过观看视频的形式获取到信息课程的有效信息,体现了微视频的教学应用功能,可以为学生及早地适应现代化的教育学习打下必要的基础.同时微视频教学的顺利开展也有利于信息技术老师教育任务的顺利完成,三年级五年级的小学生在信息技术老师的有效指导下,充分的利用微视频的教育资源,互相合作探讨学习,构建属于自己的信息技术知识结构,熟练进行计算机操作,并运用所学知识对信息技术课程进行创造性的学习研究,从而提升自身的自主学习能力和综合实践能力.
二、小学信息技术课程与现状的认识分析
根据中小学生的课程标准,宋银锋认为,小学信息技术课程内容丰富,注重对学生计算机操作能力的培养,提升学生对信息的综合处理能力,课程的设计比较符合小学生的心理年龄和学习思考模式,教学方式的创新,利于使学生充分理解信息技术课程中的重难点知识,同时使学生对课程中的基础知识点有效掌握现在高素质教师,与时俱进的充分利用了威克在信息技术教学中的辅助作用,将小学课本教材中的难点重点等知识,编辑录制成为一个个的微视频,再以视频播放的形式呈现在课堂中或是各种网站上,从而让学生可以提前预习关于信息技术中的基础课程,它还可以达到让学生课后巩固复习知识点的目的,使小学信息技术的课堂教学效率明显提高.
河北省教育科学研究所所编写的三年级和五年级信息技术教材,注重对学生基础识的提升和计算机操作能力的训练,教材通过生动有趣的文字呈现,让学生产生对信息技术的学习兴趣,例如三年级第一单元的题目起名为梦幻童话谷,而教师可以充分的将微课与教材相融合,在这一章节中可以通过将视频动画和精美图片相结合的巧妙设计,让学生学习到精彩封面的设计技巧.
三、微课在小学信息技术教学中的实践背景
宋银锋认为,微课教学是一种创新性的教学方式,突破了传统信息技术教学的一些弊端,使小学信息技术课程的内容更为丰富,学生通过反复观看微课中的教学内容可以有效地提升自身的信息处理能力和计算机的操作能力,使小学信息技术基础教育的课程效能显著提高.视频播放的教学形式可以有效的达到老师所预计的教学辅导效果,短暂而充实的几分钟的微课教学,不仅可以及时地抓住小学生的学习注意力,还可以在课堂之外深化小学生对信息技术知识点的巩固与练习,从而可以提高学生学习威客的主动性,培养学生对小学信息技术课程的兴趣,有效的调动学生的学习主动性,培养孩子的学习意志力.
四、微课在小学信息技术教学中的深远发展
小学生们通过对微视频的研究和学习,可以独立完成教材中的预习任务,然后教师根据学生的预习情况进行适当的分析,在课堂中进行适当的知识点的辅导,这样不仅提高了课堂效率,还可以加深学生对信息技术知识点的深度理解与准确把握.微视频突破了传统教学的思维模式提高了课堂教学的效率,利于教师对课堂讲学进行反思和总结,利于学生对课堂内容进行及时的反馈和复习,凸显了学生在课堂中的主体地位,使信息技术教学空间做到到了广泛的拓展.通过将微课和小学信息技术课程进行有效的结合,可以高效地完成信息技术的教学任务,提升了课堂教学效率,促进了老师教学实践的深入发展.
微视频的教学导入通常首先是展现一段教学动画用来激发学生对计算机学习的兴趣,接着再引入信息技术的课题,老师再展开针对学习目标的教学.在一定程度上微视频课程,提升了教师的信息专业能力,促进了教师信息技术的提高,通过资源的共享,有利推动信息技术形成新的教育模式.在小学课堂中,充分利用微课进行科学教学可以有效的提升小学生的信息素养,引导学生走向信息的神秘世界.信息技术老师在不断地进行对微视频的探索之中,可以完善自身的专业技能,体验一种全新的教学方式,有效地增强了教学内容的表达效果,教师将每节课的信息技术课程内容提前录好视频,可以将其有效的呈现为供学生课前预习的教育资料,从而使孩子进行自主学习,在对新知的理解与研究中获取成功的喜悦,增强其对信息技术的学习主动性和自信心.如何实小学生充分的适应微课教学,是信息技术老师值做到思考的重要問题.通过教学实践,和研究考察,我们发现微课进入教学之后,学生对信息技术的知识点的把握更加牢固了,学生提升了对信息技术的学习兴趣,从而给信息技术老师教育教学带来了事半功倍的影响效果.
参考文献：
[1]姜玉莲.微课程研究与发展趋势系统化分析[J].中国远程教育,2013,（12）.
[2]吴晓茜.利用微课促进信息技术教学的有效途径[J].课程教学研究,2013,（07）.
（作者单位：河北省唐山市丰润区石各庄镇石各庄中心小学）
总结:本论文为您写信息技术毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 利用微课提升小学信息技术教学有效性 摘 要：微课是在运用信息技术的基础上，将教学内容制作成教学视频的微型课堂。在保持传统的教学方式下增加了新型的教学途径，拓展了学生的学习范围，使得。
2、 微课在小学信息技术课堂教学中应用 微课是一种新型的课堂教学模式，微课的时间比较短，通常一个主题时间大约在5分钟-8分钟，从课文的主题来看，主题具有较强的针对性，相对来说比较独立，。
3、 微课助力小学信息技术教学 摘 要：小学信息技术是培养学生信息素养和信息技术能力的启蒙课程，与他们的未来发展有着密切联系，应引起学校和授课老师的重视。微课是信息时代最有效的。
4、 微课在高中信息技术教学中应用 [摘要]将微课应用于高中信息技术课有助于学生对重点、难点知识的理解。由于高中信息技术课程的复杂化，微课并不能完全满足教学的需要。要结合高中信息课。
5、 微课在初中信息技术教学中应用 摘 要：通过调查了解到初中信息技术课程教学中利用微课具有必要性和可行性，针对初中信息技术课程考核方式，设计制作了微课，探索了初中信息技术课程中利。
6、 微课在高中信息技术教学中运用 摘 要：随着现代信息时代的到来，“微课”已经大踏步地走进我们的高中信息技术教学课堂，成为信息技术教学重要的辅助形式。通过利用微课这一全新的教学模。