论文微课在高中信息技术课堂教学中的应用是适合不知如何写课堂教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着信息技术的迅速发展,微课作为一种新的教学资源在课堂教学中得到了广泛应用,针对目前信息技术课堂中存在的诸多问题,可以运用其来解决,从而提升信息技术课堂教学效率.
关键词：微课；信息技术；应用
随着我国教育改革的不断推行,全新的“微”教学模式成为教育研究者和一线教师关注的热点.如果将其运用到信息技术课堂教学中将会提高课堂效率,优化课堂结构.
一、高中信息技术课堂教学中存在的问题
《普通高中信息技术课程标准》的总目标是培养学生的信息素养,即培养学生对信息获取、加工、表达、交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；利用信息技术解决生活中实际问题的能力.目前,在信息技术课堂教学具体实施过程中,存在如下问题：
1.学生的信息技术能力差异较大
受学生的知识基础、兴趣爱好、生活环境及学生自身素质差异的影响,学生学习信息技术的起点明显不同.有的学生从小就接触电脑,加上小学、初中信息技术课的学习,对硬件组装和一些网络连接技术都有所了解,熟知一些常用软件,并能进行简单运用.而有些学生,家里没有电脑,在小学、初中仅有的信息技术课上才使用键盘鼠标操作,提到常用软件只知道学过但不知怎么用,并产生惧怕心理.对于高中信息技术课程来说,对学生的基础要求较高,知识面较广,所涉及的软件也较多,因此课堂中就出现了两极分化的现象较为严重.基础好的学生“吃不饱”,基础弱的“吃不了”.这就使得老师不断重复讲解基本操作,影响教学进度.
2.学生的自主探究得不到落实
要培养学生运用信息技术解决生活中存在的实际问题的能力,即要培养学生的自主探究能力.自主探究过程中教师起主导作用,遇到问题及时引导、指点、解答.实际教学中,一位教师同时兼顾5～8人都非常吃力,别说一个班的40多甚至50多人.因此,教师不得不采用常规模式,前半节讲解、演示,后半节模仿、练习,这样基本没有时间自主探究完成一个作品,更不能实现自主探究学习.
3.学生的创新能力无法体现
信息技术课上,我们培养学生获取、加工、表达、交流、评价信息的能力,而在加工、表达、交流信息中需要学生积极探索、勇于创新,根据所获取的信息内容选择适合的信息工具,采用不同风格的表达方式,体现作品的艺术表达力.然而,由于教师的讲解时间过长,留给学生的练习时间较少,加上一周只有一节课,好容易培养的兴趣刚刚激发,却要待到下节课继续,而一周后再次上课时,前一节课的内容基本忘光,灵感也会全无.另外,为了照顾基础薄弱的学生掌握知识、技能又占用了老师一部分时间.因此,老师根本没有时间来指导学生进行作品艺术加工,创新思维和能力的培养也无法体现.
二、高中信息技术教学中运用微课的优势
微课,多以微视频形式体现,具有时间短、目标明确、内容短小、学习主题相对独立等特点.信息技术教学中,它有着其他学科不可比拟的优势.
1.在微课制作方面的优势
信息技术教师无论是使用录屏软件还是在拍摄后进行后期制作,都要比其他学科的教师占优势,无需进行专业培训,自学完全可以,技术上几乎无障碍.
2.网络化的教学环境有利于微课的实施
信息技术课通常在机房进行,网络化的教学平台为微课的应用提供了硬件支持.学生可以随时观看,随时暂停,可以边学边练,有助于学生根据个体差异进行自主学习.
3.微课可以减少重复性劳动,为培养创新能力提供更多保障
信息技术教师的课时量一般是10～14节,这样看来,同一内容每位教师至少重复十遍.这样不仅会消耗老师们的精力,也会使老师们失去耐心.再加上新课以外的基础内容,重复率可想而知.如果老师们将新课及新课所涉及的相关知识点制作成微课,就可以大大提高上课效率,从而能更好地培养学生的创新能力.
三、微课在信息技术教学中的应用
1.运用微课可以满足学生个性化学习的需求
信息技术能力不同的学生可以根据需要选择,这样不仅可以帮助学生查漏补缺,还可以帮助学生强化知识点,增强学习效果.
2.微课时间短,知识点独立的特点有助于提高学习效率
网络课堂讲解内容,学生的注意力往往集中在电脑屏幕上,而与老师之间的交互很少,精力集中的时间也较短,而微课恰恰能弥补这一缺陷,从而可以提高学生的学习效率.
3.运用微课可以改变课堂结构,充分发挥学生的积极性和主动性
微课的运用打破了传统的教学模式,让学生先按照教师的要求预习,课上进行探究和研讨,遇到问题教师辅导,通过自主学习和探究,对学习内容达到一定程度的理解,并对不理解的内容做进一步的深入学习.这样有利于提高学习效率,培养学生的创新思维.
参考文献：
[1]呼铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011（10）.
[2]李龙.论“微型学习”的设计与实施[A].电化教育研究,2014.
编辑 薄跃华
总结:本论文为免费优秀的关于课堂教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 微课在高中信息技术技能课中的应用 摘 要：当今社会，现代教育的发展趋向成熟，一些处于前列的现代教育技术在教育实践中得到了较为广泛的应用。其中，微课就是这样一种比较先进的教学方法。
2、 微课在小学信息技术课堂教学中应用 微课是一种新型的课堂教学模式，微课的时间比较短，通常一个主题时间大约在5分钟-8分钟，从课文的主题来看，主题具有较强的针对性，相对来说比较独立，。
3、 微课在高中信息技术教学中应用 [摘要]将微课应用于高中信息技术课有助于学生对重点、难点知识的理解。由于高中信息技术课程的复杂化，微课并不能完全满足教学的需要。要结合高中信息课。
4、 微课在高中信息技术课程分层教学中应用效果 摘 要：随着现代技术的不断发展，各种“微”已经在不知不觉中融入生活中，无论是微信、微博、微电影，还是现在在教学中越来越流行的微课，都属于“微”的。
5、 微课在中学信息技术分层教学中应用 摘 要：本文深入分析了当下正处于教育热潮中的微课学习以及在教学中成熟应用的分层教学模式，指出了微课学习中知识零散、不成体系的弊端以及分层教学中存。
6、 微课在高中信息技术教学中运用 摘 要：随着现代信息时代的到来，“微课”已经大踏步地走进我们的高中信息技术教学课堂，成为信息技术教学重要的辅助形式。通过利用微课这一全新的教学模。