论文小议信息技术微课对高中信息技术教学作用是关于信息技术微课方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中国微课大赛官网论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在这个变化"神速"的时代,随着计算机技术和网络技术的发展、智能手机和移动终端的大力普及、国家教育教学的改革,信息技术的课堂教学发生了巨大的变化.本文从"微课"的概念入手,浅谈了信息技术微课对于高中信息技术教学的作用,分别从课前预习、课堂实践、课后巩固和升华、以及提升教师教学效率四个方面进行了分析,最后展望了信息技术微课发展的未来.
关键词：信息技术微课；教学；作用
中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0167-01
生活中,常常听说一些有关"微"的概念,如微博、微信、微电影、微店、微商等等,似乎什么都太大了,都在强调"微",仿佛必须要"微"才足以将事情说得清楚.近年来,在教育界,随着教育教学的改革,本着以学生发展为根本的思想,"微课"也常常被提起.什么是微课?什么又是信息技术微课呢?
1.了解相关概念
上海师范大学黎加厚教授给出了这样的说法："微课是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课."现实中,微课一般都以视频形式呈现,时长以3-8分钟最为常见.信息技术微课,就是指针对于信息技术学科的教学,专门开发和设计的微课.
2.谈谈信息技术微课对高中信息技术教学的作用
信息技术微课,在高中信息技术教学中,特别是在学生基础层次不同,学生基础知识薄弱的学校,能起到很大的作用,收到更大的成效.笔者分别从课堂教学的前前后后,加以论述信息技术微课的作用.
2.1谈谈信息技术微课在课前预习的辅助作用.信息技术课程,目前在全国大部分高中学校基本还是处于"副课论"的状态,学校领导不够重视的学校不少,在这样一个大环境下,要让学生课前做做预习,难度特别大,有的是学生不愿意,有的是学生即使愿意,但是也没有实现预习的条件.在我还没有接触微课前,需要让学生提前预习的知识,我都是放到课堂上来,预留一定的时间,虽然勉强可行,但是占用了课堂教学时间,学习效率不高,课堂教学时间也没有得到很好的利用,有些可惜.
在如今的信息时代,网络基本上都能实现全校覆盖.学校可以在校园内构建全校有线网络或是无线网络,学生就可以利用网络加上班班通设备或者是智能手机等移动终端,在自己有空的时间间隙实现预习.前提是教师得预先把做好的微课,放在学生公知的公众网络平台上,供学生自由使用.例如我的信息技术课,现在我基本上都是提前一周将做好的信息技术微课放在公众网络平台,这样学生就有充分的时间在课前来观看信息技术微课,将重点和难点掌握得差不多,如果还有问题,学生会带着问题到课堂上,我会在课堂上给予帮助直至问题解决.这样,信息技术微课在课前就起到了预习的辅助作用.
2.2谈谈信息技术微课在课堂实践中的指导性作用.有了信息技术微课,在学生做了预习的信息技术课堂上,教师的作用就发生了改变,由原来在教师机上演示讲解转变为在学生中指导学生实践,解决学生在学习中遇到的困难和问题.教师从指导学生的过程中既能了解到学生的学习态度和认知程度,学生也可以通过教师单独指导,增强师生情感,学到解决问题的思路并建立学习自信心.如今,我的信息技术课堂上,基本上都是在帮助学生解决预习中遇见的问题,因为通过预习,有的知识学生已经学会,不用教师再讲,这样我的课堂教学相对传统的教学来说,教师就要轻松一些,学生也愿意将注意力集中起来解决自己遇见的问题,增强了学生的学习兴趣,提高了其学习效果.
如果学生在预习的前提下,重、难点的问题上还不够清晰,课堂上学生还可以再次自主的、多次的、重复使用信息技术微课来进行学习,不受他人的干扰,思维是连续的,能够最大化发挥学生的学习效果和动手能力,并且对提高学生集中注意力也有一定的促進作用.于是,信息技术微课在信息技术课堂上就发挥了极大的指导性作用,就像教师有三头六臂,幻化无数身影,同时同堂给不同学生指导重、难点,既减轻了信息技术教师课堂教学指导的"负担",也照顾到了所有学生,进而提高了课堂教学效果.
2.3谈谈信息技术微课在课后巩固和升华知识上的作用.信息技术微课虽然很"神",但它不是万能的,并非所有学生都能在有限的课堂教学时间内,将重、难点知识消化.教师也并不可能在有限的课堂教学时间内,为每一位遇到问题的学生都给予单独的指导,为此,信息技术微课在课后巩固和升华知识上还有其重要地位.
2.4谈谈信息技术微课对于提升教师教学效率的作用.在信息技术课堂上利用信息技术微课开展教学活动,具有其他学科不能比拟的技术优势和资源优势.通过信息技术微课教学,教师可以更好地实现分层教学,既能让基础好的学生进一步的提升自我,充分开发潜能,也能让基础薄弱的学生填饱"肚皮",过上"富足"的学习生活.
通过信息技术微课学习信息技术知识,学生可以慢慢地、潜移默化地形成自主探究意识,独立思考问题的能力和开发自我创新精神,同时教师也能减少重复劳动,将更多的精力和时间用于研发高质量的微课,以此提高信息技术课堂教学效果,提升教师的教学效率.
3.谈谈信息技术微课的未来
"对于微课下一步的发展,所有的专家都很有信心.黎加厚教授认为,微课未来将向更加简单化的方向发展.微课程越简单越好,在简单的基础上有新的创意就更好." [1]
我认为,随着国家经济的进一步增长,网络技术的进一步发展,学校网络资源会得到更大范围的开放,同时,在移动互联网流量费用降低的改革浪潮下,以及智能手机等移动终端的进一步普及和规范化管理,学生使用网络加智能手机等移动终端来实现自我学习的条件会进一步的改善和成熟,这样信息技术微课在教学中就会得到更好的应用和开发.对信息技术微课的未来,我充满信心.我相信不久的将来,它会和教材匹配,形成系统性的信息技术微课程,能将优质的信息技术教学资源传播的更远、更好.
参考资料：
[1]引用《微课未来将回归教学本身》.知行网 作者：麦田守望者 时间：2014年5月
总结:本论文为您写信息技术微课毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 微课在高中信息技术技能课中的应用 摘 要：当今社会，现代教育的发展趋向成熟，一些处于前列的现代教育技术在教育实践中得到了较为广泛的应用。其中，微课就是这样一种比较先进的教学方法。
2、 微课在高中物理实验教学中的实践和 摘要：微课是指以微视频的方式记录教师在课堂内外教学中的某个知识点，或某个精彩教学环节。本文主要描述作者通过微课教学实践总结微课建设及微课对实验教。
3、 微课在高中生物实验教学中应用 生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物科学的形成和发展都离不开实验。通过实验来探究生物的规律，是培养学生创新思维、观察能力、实验操作能力以及分。
4、 微课在高中信息技术教学中应用 [摘要]将微课应用于高中信息技术课有助于学生对重点、难点知识的理解。由于高中信息技术课程的复杂化，微课并不能完全满足教学的需要。要结合高中信息课。
5、 微课在高中信息技术课程分层教学中应用效果 摘 要：随着现代技术的不断发展，各种“微”已经在不知不觉中融入生活中，无论是微信、微博、微电影，还是现在在教学中越来越流行的微课，都属于“微”的。
6、 微课在高中信息技术教学中运用 摘 要：随着现代信息时代的到来，“微课”已经大踏步地走进我们的高中信息技术教学课堂，成为信息技术教学重要的辅助形式。通过利用微课这一全新的教学模。