论文游戏在小学英语教学中的运用是关于小学英语方面的论文题目、论文提纲、小学英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：课堂游戏教学法是小学英语课堂教法的一种,教师根据当前的教学内容设置语境,活跃课堂气氛,将枯燥无味的语言转化成活泼有趣的游戏.并激发学生积极主动的参与活动.在寓教于乐中,让孩子在玩中学,学中乐.在轻松愉悦的游戏情景中提高学生的听、说、读、写能力.
关键词：游戏 小学英语教学 运用
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0191-01
游戏是儿童活动的主要特点.通过参与的游戏活动,儿童内心的想法会一一呈献给大家.参与游戏的体验会给孩子带来愉快的心情,并且愿意通过语言分享给大家.如果我们能在英语教学中插入游戏教学,不仅能够激起学生的兴趣.而且也能够让学生将整个心思集中到英语课堂上,激发他们的求知欲,更好的去参与课堂、去感知、去记忆.游戏中的体验也会让他们愿意通过英语这门语言分享给同伴.日积月累中,他们会不知不觉的掌握较牢固的英语知识.
1 趣味性游戏,启发学生的思维
兴趣是培养学生创新精神的重要源泉.在小学英语教学上,我们教师应根据学生的心理特点和年龄特点,精心设计出一些目的性较强的游戏,把抽象的枯燥无味的英语知识通过游戏的演练,大大激发学生的好奇心,并引导学生通过观察与体验对英语产生很大的兴趣.通过激发学生的兴趣,来启发学生的创新思维.比如,在学习译林英语四年级下册unit5 seasons这一课时,本课的重点单词为：warm、hot、cool、cold等,这些表示天气状况的单词是看不见、摸不到的抽象单词.“教什么”已经有了,可是“怎么教”却是个问题?为了激发学生的学习兴趣,改变学生一看到英语单词头就大、不感兴趣、爱打盹的现象.我特地采取了游戏教学,即：让学生通过比赛画画的游戏,用画去描述这几个单词.让学生通过画画去理解这几个单词,通过自己动手制作,再次加深了学生对于单词的印象.比如：有的学生通过画小狗吐舌头来理解hot；有的學生通过画绿树红花,游人衣着适当去描述warm；有的学生用的落叶及野餐的情景去描述cool；有的学生用皑皑白雪去描述cold；有的学生等通过设计的这么一个比赛画画的游戏,学生的思维像打开了的洪水一样,在画中展示了自己的想象力和创新思维.
2 操作性游戏,帮助学生操练巩固
教学单词或者句型的时候,如果我们教师仅仅是“填鸭式”的向学生输入,学生就会产生一种疲倦感.课堂上无精打采,对英语课堂提不起半点精神,进而英语学习效率低下.但是在教学单词或者句型时,我们也可以采用游戏的方法.比如：我们教师可以设计出一种opposite tune（大小声）的操作性游戏,来帮助学生去巩固操练,学生的参与热情立刻就高涨起来了.比如：在学习译林英语三年级下册unit2 In the Library这一课时,对于操练本课的重点句型：Don’t等我采取的就是这种大小声的操作性游戏.我的声音大,学生的声音小；当我的声音小的时候,学生的声音相应的就大起来了.通过这种操作性游戏,学生的注意力得以高度的集中,全班同学的记忆效果达到了最佳状态.
3 合作性游戏,展示学生的成果
新课程倡导学生通过合作的方式去获得知识.在合作性游戏中,通过小组成员之间的通力合作,去完成规定的目标.比如：在学习译林小学英语三年级下册unit4 where is the bird?这一课时,在角色配音这一步,我开展了合作性游戏.我把课文的图片及英文展示在多媒体上,将学生分为四人小组,通过小组成员的相互讨论与仔细的斟酌与揣摩.合作去为文章配音.学生不仅配出了适当的语音语调,而且几乎还伴随着动作.学生合作的阶段也是展示学生能力的阶段,是训练学生进行口语交际的最佳时机.我们教师应牢牢把握这一最佳时机,尽力为学生营造英语表演的氛围,让学生在合作中不断的提升自己.
4 竞赛性游戏,激发学生的潜力
小学生活泼、爱动、具有好奇心与好胜心.基于小学生的这一特点,在英语教学的过程中,我们可以采取竞赛性的游戏.通过竞赛性游戏,去激发学生的学习兴趣与好胜心,去激发学生的潜力,巩固和操练知识.比如,在考前复习的时候,我们可以采取单词竞赛.将班级分为8大组,每组发一张白纸,白纸上分别标上每组的组号.竞赛规定是：每组的学生在5分钟内将本段时间学习的单词写在白纸上,写得又快又多的小组获胜.随着竞赛的开始,学生们如同上了马力的法条,迅速的动手又动脑.比赛结束后,小组互评,拼写错误的单词要给予改正.分数高的小组获胜,这种竞赛性活动不仅学生热火朝天的主动参与,充分调动了学生学习的主动性.而且,在小组自己书写与给别组批改的过程中,对于单词也是在加强记忆的一个过程.
5 拓展性游戏,帮助学生融会贯通
在英语教学中,我们教师也可以采取拓展性的游戏,去激发学生的旧知和丰富的联想能力,帮助学生融会贯通.比如：在学习Is this your pencil?这一课时,由于本课具有一些反义词,如：this和that；my和your等,在出示这两对反义词之后,让学生积极思考,第一个想出来的同学主动拍下桌子（就像按答题按钮一样）并站起来回答.这种游戏方式很能激起学生的兴趣.学生给出了好多的答案,open与close；yes与no,big与all等通过学生给出的答案,在融会贯通中帮助学生理解这些反义词.
6 结语
教学有法而无定法,教师要深钻教法,不断的探索更多的适合孩子的教法,不断的探索更多适合孩子的游戏,并能够有效的运用游戏,提高学生对于英语学习的让孩子在游戏中体验到成功的喜悦,激起学习英语的兴趣,不断的树立起学习英语的自信心.
参考文献：
[1] 阚建.游戏教学观论要[J].教育周刊,2014-07-30.
[2] 夏敏.培养学习兴趣是小学英语教学的关键[J].教育研究,2015,（10）：298.
总结:该文是关于小学英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 游戏在小学英语教学中的运用 摘 要：对于小学年龄阶段的学生而言，游戏是最能吸引他们的法宝。因此，将游戏运用于小学英语教学，可极大激发学生的兴趣，提高教学质量，可以从根本上提。
2、 教育游戏在小学英语教学中的应用 摘要：随着时代的飞速进步和社会的不断发展，在生活水平日益提高的背景下，人们对现代教育质量和方法提出了新的要求和标准。而实际上教育教学中还有一些明。
3、 教育游戏在小学英语教学中应用分析 【摘要】新课程改革实施以来，小学英语教学一改过去一味向学生进行知识传授和解题能力培养的局面，越来越重视对学生运用英语知识解决现实问题能力的培养，。
4、 游戏教学在小学英语教学中的运用 摘 要：随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，小学英语教学作为英语教学的起始阶段，在整个英语学习过程中，有着非常重要的作用，而小学生由于其年龄。
5、 游戏在小学英语教学中的应用 内容摘要：游戏教学作为小学英语教学中一种常用的策略，在课堂教学师生互动中扮演着重要的角色。游戏教学结合了学习者的年龄特征和兴趣需求，力求让学生在。
6、 在小学英语教学中科学运用情趣教学法 摘 要：所谓“情趣教学”就是通过听听、说说、读读、玩玩、唱唱、跳跳等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐学英语的爱好，使英语教育成为有利于学。