论文把握前测预学，为概念教学做好预热是大学硕士与本科预热毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写烤箱平时预热要关门吗方面论文范文。
[摘 要]概念教学是小学数学教学中的重要组成部分.教师要根据学生的认知规律,提前在课前进行学情测试,对学生的个体差异有所了解,从而做到有的放矢,让学生顺利体验,经历感知、理解和应用三个重要阶段,形成系统的认知结构.
[关键词]概念教学 前测预学 教学策略 小学数学
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）14-041
概念教学在小学数学教学中是一个重要的部分,是建构学生认知体系的关键所在.预则立,不预则废.前测预学能为概念教学做有效的预热,能快速启动学生的思维,使之跟上概念教学的节奏.
一、前测概念基础,找准起点
在概念教学之前教师务必进行预学前测,从学生的基础入手,找到概念教学的起点.
例如,“认识11～20各数”这一课的基本概念：认识和理解计数单位“一”和“十”.为此,我在课前给班级中的38个学生设计了几道习题.测试结果如下：
从前测结果看,学生对数序掌握得很好,但有一部分学生对计数单位中的“一”和“十”理解不透彻.基于这一结果,我在教学时先出示一根小棒,让学生明确这是一个1,接着出示2根小棒,学生明确这是2个1,此时我让学生拿出10根小棒,1个1个地数,学生分别数出3个一,4个一,5个一,6个一等10个一,并确认一共数了10个一.接着,我带领学生数出10根小棒,并将这10根小棒捆成一捆,引导学生理解“一捆小棒可以看做一个整体,就是1个十”.经过这样的辨析和引导,学生认识到,一和十都是计数常用的单位.在这个基础上再让学生借助这两个常用计数单位认识11～20.
教师通过前测,让学生梳理了概念的基础知识为学生接下来继续学习11～20的组成打好了坚实的基础.
二、前测概念外延,激活经验
概念教学的一个重点是要让学生把握概念的内涵和外延.基于此,教师在前测时就要掌握学生的情况.
例如,教学“圆的认识”时,为了弄清学生对“圆”掌握的情况,我设计了两个问题.测试结果如下：
显然,学生对圆没有确切的认知,画圆时也只是凭感觉随手画出.因此,教学时我先让学生找出所学图形中最特殊的一个图形.学生认为,圆和长方形、正方形、三角形、平行四边形都不一样,因为它是由曲线围成的平面图形.接着让学生找到物体当中的圆,让学生判断球是否是圆.学生很快认识到球不是圆,因为它不是一个平面图形,而是立体图形,但是可以将球从中间切开,切面就是一个圆形.由此,引导学生进入概念学习：“现在我们就来看看,圆到底有什么特点.”
教师根据前测结果,从学生对图形的已有认知入手进行预学,激活了学生的已有经验,建构了圆这个图形概念的外延,使学生对概念的内涵有了深刻的理解.
三、前测概念本质,实现迁移
概念教学的核心,是通过知识之间的本质关联,将学生已掌握的知识进行迁移,从而建构新的概念.
例如,学生对除法和分数已经非常熟悉,但对比的本质到底有什么认知基础呢?为此,我在前测时设计了几道练习题.测试结果如下：
显然,一部分学生对除法和比的关联没有认知,还有一部分学生对比的本质无法理解.由此,教学时,我先出示“2÷3等于（ ）”,让学生明确这是除法算式,在计算得出分数■后提问：“中间的横线代表什么?”学生认为,这是比,我由此引出课题：你对比了解多少?你想知道什么?学生由此提出：比和分数有什么关系?用来表示什么?等据此展开概念教学.
以上环节,教师通过前测和预学,让学生将除法和分数进行关联,学生不但体会到比和除法、分数之间的联系,又感受到比的特殊性,从而实现知识的正向迁移.
总之,前测预学能为概念教学奠定良好的基础,是发挥学生自主能力的最佳途径,教师应在课堂教学中发挥其重要的作用.
（责编 童 夏）
总结:本论文可用于预热论文范文参考下载，预热相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 定向导学，自助互动教学模式 “定向导学，自助互动”的教学模式在我校虽然只实施了两年多，但作为一种全新的教学模式，通过学生的自主学习，强化了学生的自学能力，切实提高了我所任班。
2、 基于数据分析，探寻概念教学断层修复策略 一、分析抽测结果，了解问题所在在学校对四年级的45位学生（每班抽取15位）的一次数学素养抽测中，笔者就学生的其中一道题目的答题情况作了统计和分。
3、 巧设问题，助力概念教学 [摘 要]概念教学作为数学教学的基础，对于数学教学的质量有直接的影响，对于学生后续的学习有着举足轻重的作用。由于概念课枯燥和抽象，学生普遍都反映。
4、 赛促学，提升体育教学质量 [摘要]随着课程改革的深入实施，教师要不断反思自己的教学，转变观念，在借鉴传统教学的基础上尝试突破，引入赛学机制，以赛导学，以学促教，有效提升体。
5、 情促学，提高语文教学效率 【摘要】长期以来，语文教学注重知识的传授和语文能力的培养，忽视情感教育，造成语文教学效率低。以情促学是综合运用语文知识的实践活动，不但有助于语文。
6、 初中生物教学中学案导学，小组合作教学模式运用策略 摘 要：随着中学教改力度加强与深化，初中生物教学模式不断创新，新的教学方式被引入到教学中并取得不错的成绩。但初中生物教学依旧存在一些问题，其中普。