论文人为本理念在小学班主任管理中应用是关于本文可作为相关专业理念论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文广本理念报价论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】小学生的心智发育还不成熟,在班级的管理过程中,凸显出诸多小学生的特点,一些学生没有明辨是非的能力,缺乏安全和求知意识,自体的控制能力也较差,为小学的班级管理带来了较大的难度,班主任作为班级管理的领路人,应承担起培育祖国幼苗的重任,让学生如沐春风体会到班主任关怀的温暖,以人为本的理念契合学生的成长需要,基于学生本身的特点出发,针对性的展开教育,可有效的剔除班级的不正之风,敦促学生朝着阳光向上的方向成长,应受到班主任的重视,合理的应用到班级管理的各个环节.
【关键词】以人为本理念 小学班主任 管理 应用
小学的班级管理看似简单,实则需要根据小学生的多重变量因素,临场应变、谆谆善诱,既要考虑到学生脆弱的自尊心,又要实现应有的教育效果,及时的更正小学生不当的言行,并树立健康的价值导向,可谓任务繁重,小学班主任在管理中应摒弃以往固步自封的理念方法,尊重学生的主体意愿,在畅谈心声后,真正理解学生,设身处地的为学生着想,使得学生“亲其师,信其道”,愿意想班主任吐露心声,达成班级的和谐管理.
一、制定班级制度
所谓“没有规矩不成方圆”,班级管理需要制定出合情的规矩和制度,严肃化规范学生的言行,而班主任在实际管理中,应针对具体问题酌情考量,适当放宽管理的条条框框,填充情感元素,让学生消除对管理的偏见,缩短管理对象和管理者之间的距离感,小学生潜藏着一种“叛逆心理”,班主任越是说什么不行,学生就偏要尝试,反而班主任以一种“为人师表”的自身典范去感召学生,能够潜移默化的达到良好的管理效果,學生在榜样精神的引领下,自然而然的改变自己的错误,树立班级的良性风气.为了让学生及时了解学校的管理制度,加强自身行为习惯的养成,可以在教室里设置公示栏,将国歌、校歌、小学生守则、小学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪各类、考核结果都张贴在公示栏内,让学生一目了然,以便时刻提醒自己,什么事该做什么事不该做,自己的职责是什么.这样一来,谁都想在表扬栏内为自己增光添彩,谁都不愿意在违纪最差栏中“榜上有名”.学生一旦有了自我教育的愿望,就会意识到班级和自己需要有一定的行为规范和道德规范.“合情”规范的关键是要形成以共同价值观为核心的班级精神.用这种班级精神来沟通学生的思想,融合学生的理想、信念、作风、情操,培养和激发他们的群体意识,使学生把自己的思想、情感、行为和整个班级联系起来,自觉地为创造健康向上的班风而努力奋斗.
二、尊重学生意愿
以往的班主任管理采取“ ”的态度,丝毫没有和学生亲近的想法,一般在课堂上进行简单的自我介绍后,就流程化的展开班干部选取和班级制度建立,全程学生的自主权被剥夺,对班主任始终充满敬畏,不敢多言,班主任管理班级,要学会 ,鼓励学生多提意见和老师一起管理好自己的班级.要充分给予办干部集体锻炼的机会,更多的听取学生的意见,尊重学生的想法,并予以支持或者纠正.特别是在班会或者班干部会议的时候,要更好地引导学生说出自己的看法,在某个问题上面,让学生自己选出解决方法并予以实施.这样不仅可以锻炼学生的思维,同时让学生认识到自己是班级这个大家庭的主人.另外在班主任工作中,谈心是个很重要的环节.它不仅可以了解学生,同时还能拉进和学生的距离.在谈心中,班主任了解学生的近况,对学生某些问题予以引导.在谈心中,了解班级最近取得的成绩,存在的问题.一个善于谈心的班主任,一定是一个优秀的班主任.他们能细心地发现学生的问题,从谈心中帮助学生解决问题,是教学事半功倍.
三、构建家庭共育
家长作为学生问世的第一任老师,其对子女的影响力是最特殊的,也是最大的.因此学校教育和家庭教育要紧密结合在一次,才更利于对学生的全面教育.但目前很多父母在外地打工,跟老人在一起的留守孩子很多.老人对教育的意义认识得比较淡薄,所以有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法.如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理.还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,慢慢孩子们生活纪律不严谨,比较散漫.针对这些现象,班主任要做好家长的工作及时和家长沟通,交流.所以每学期设开放周让每位家长过来听课,了解一下子女的学习情况,还有每学期至少要召开一次家长会,平时经常打电话和家长沟通.向家长反映学生在学校的各种表现,及时发现问题,及时解决.同时了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时说服,在教育方式,方法上达到共识,共同教育好孩子.
四、平等看待学生
在物质上给予帮助.在生活上给予关心和爱护.在精神上给予鼓励和支持.在学习中那些学习差的、考试发挥不好的等等.要用语言开导、鼓励、教育他们,不断和他们谈心,这样即掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任.在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生.从谈话中关爱学生,及时地把握学生的思想动态,谈话要找准时机,要在适当的氛围中进行.班主任是学生的偶像,学生对班主任有着苛刻的要求和标准.因而,要真正让学生听从班主任的教育和管理,作为班主任必须发扬 精神,保持在学生心目中的良好形象,其表现为：认真上好每一节课,向学生全面而深刻地展示自己,让学生佩服你,信赖你.在活动时,适当地投学生所好,和学生谈论他们感兴趣的人和事,和学生寻找共同语言.比如,有的同学喜欢打乒乓球,班主任就利用课外时间和学生们地起玩,在彼此的活动交往中加深理解和信任.充分发扬 精神.
五、结束语
现阶段,小学班主任必须构建新的管理理念以及管理思想,结合班级具体情况和学生的生理及心理特征,制定一套完善的学生自主班级管理方案,在内驱力的基础上,将主体特性全面的发挥,充分开发和利用班级中的人力资源,实现“以人为本”的管理目标.
参考文献
[1]江建荣.以人为本理念在小学班主任管理中的应用[J].赤子（上中旬）,2015,（07）：256.
[2]苟培荫.以人为本理论在小学班主任管理中的运用[J].教育教学论坛,2010,（15）：92.
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参考文献：
1、 人为本理念下高职院校学生管理工作 内容摘要：我国教育改革正在如火如荼的开展，高等院校正在处于不断扩招，招生门槛不断降低的发展趋势，招生规模更是不断的扩大。长此以往，高职院校生源。
2、 人为本理念在幼儿园管理中运用 在当前教育改革背景下，幼儿园对教育教学工作越来越重视。作为幼儿园管理者，要想进一步推动园所发展，首先就要重视当前幼儿园的管理工作。在实际管理工作。
3、 深入贯彻人为本理念，搞好小学班主任工作 摘 要：小学阶段是学生成长的关键时期，小学班主任的管理水平对小学生有着重要的影响。新课改提出要以学生为主体，关注学生成长，促使学生素质得到全面发。
4、 人为本理念下学生档案管理工作 摘要：从某种程度上来讲，高校学生档案属于个人档案的重要基础，同时也是学生在学习期间阶段性素质水平高低以及学业成绩好坏，甚至是行为品德与创新能力等。
5、 人为本理念下技校班主任工作 【摘要】班主任在一个班级之中扮演着一个十分重要的角色，其不仅仅是一名任课老师，还是一个班级的领导者、组织者和管理者，对于整个班级学生的素质和班风。
6、 基于人为本理念做好新形势下酒店员工思想政治工作 【摘要】在现代酒店不断发展的过程中，为了有效提升管理水平，必须遵循“以人为本”的基本原理。尤其是在现代社会经济飞速发展的背景下，酒店如何做好员工。