论文探究性学习模式在高中物理教学中应用是大学硕士与本科探究性学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写探究性学习案例方面论文范文。
【摘 要】探究式性学习模式有利于学生的开放性思维培养,是提升学生自主学习能力的途径之一.物理作為高中教学阶段的重要学科内容,其本身具有很强的抽象性,对于很多高中生来说具有很大的学习难度.高中物理教师应该不断创新教学模式,构建具有开放性的课堂,为学生提供全新的学习体验,将探究式性学习模式引入高中物理教学活动中,利于提升高中物理教学有效性.本文中笔者将结合自身的实践教学经验,分析探究式学习模式在高中物理教学中的应用途径,旨在为高中物理教学工作者提供教学参考.
【关键词】探究性学习模式 高中物理教学 应用
基于物理教学知识的特点,高中生在物理学习中需要具备一定的抽象思维能力,在高中物理教学活动中,教师需要引导学生在合理的教学模式下开展自主学习活动,提升学生的探究能力,这也符合物理学科的基本特征.
一、注重学生的主体地位,引导学生探寻规律
学生在教学活动中的主体地位是不容质疑的,因此在实践教学活动中,教师应该结合学生的实际需求,引导学生转变知识学习方式,培养学生的物理素养,引导学生探寻规律.首先,在课程教学活动中,教师需要转变传统的物理课程教学方式,教师需要走下讲台,站在学生身边,在尊重学生、理解学生的前提下,开展物理教学活动.教师需要鼓励学生大胆发言,并采用积极的语言评价方式,保持学生的物理学习热情.其次,教师需要结合物理教学的内容,设计针对性的问题,使学生能够积极进入到问题思考活动中,启发学生的思维,使学生能够在思考中学习,在学习中成长.比如,教师可以拿出一个球状物体,设计3块不同的场地,如沙地、雪地、木板等,然后提出问题：“用相同的力弹开球状物体,在3块场地中哪一个行走的距离最大?为什么会出现这种情况”等,学生可以基于实验研究进行问题思考.将实验和问题相互融合的方式,能够有效激发学生的物理知识学习兴趣,使学生能够在动手的过程中思考,在探究中寻找问题的规律.
二、巧设问题情境引导学生进行探究性学习
问题情境的创设是激发学生探究意识的重要途径,在探究式学习模式下,高中物理教学中可以巧用问题情境引导学生开展探究式学习活动.但是在这个过程中教师应该强化自身的教学指导,帮助学生设计合理的实践方案,为学生的自主学习奠定良好基础.例如,教师在对学生进行《机械能转化和守恒定律》相关内容教学过程中,教师可以在教学之前做好教学准备：“在教师天花板上方悬挂一根细钢丝绳,并且在其下方悬挂一个铁球,然后在教学过程中将球拉开一个角度,同时将其贴近自己的鼻子,之后再让铁球自主进行摆动,而自己则需要站在之前的地方,等待铁球的返回.”在为学生创设相应的物理教学情境之后,教师可以针对教学内容提出问题：（1）不如你们猜一猜铁球会不会撞到我的鼻子?（2）如果我将铁球用力推出去,并且赋予其初速度,等到球再一次摆回.但是,为什么离开了原位置,这是为什么?在提出问题之后,学生求知欲就会被激发出来,进而教师就可以引导学生进行探究性学习.
三、应用物理规律或者是概念引导学生探究
教师在应用探究性教学模式对学生进行高中物理教学的过程中,要想最大程度将其价值发挥出来,还需要在教学过程中加强对物理规律、物理概念的重视,在教学过程中应用它们来引导学生进行探究性学习,让学生自主参和到物理探究活动中,这样就能将学生主观能动性真正地发挥出来,实现探究性学习模式在高中物理教学中的作用.在高中这一阶段,物理这门课程的基础就是物理规律以及概念,也是反映客观事物本质属于的一种抽象,学生在学习过程中只有很好地掌握了物理规律以及概念,才能更好地进行以下的学习.首先,要对学生讲解一些物理规律和概念,以此来引导学生进行探究性物理学习.例如,教师在对学生进行《弹力》这一物理知识教学的时候,教师可以在教学过程中想引导学生对弹力相关概念进行一个了解,教师就可以引导学生思考一下现实生活中有什么相应的案例,并且让学生使用弹力知识去对其进行解释,这样学生就会更好地理解弹力这知识点,而学生在思考的过程本身就是学生自主进行探究的过程.
四、应用物理小实验引导学生进行探究性学习
高中物理本身就是一门实验科学,因此,教师在应用探究性学习模式对学生进行教学的过程中,教师可以积极应用一些物理小实验,以此来引导学生进行探究性学习,这样能够在很大程度上激发学生对物理学习的兴趣,使学生参和到物理小实验中,而学生一旦参和到实验组中,其自身观察能力以及思维能力也会得到明显的提升.例如,教师在对学生进行《动量守恒定律》这一物理知识教学的时候,教师可以进行一个物理小实验：“在一个气垫导轨上,用一个小质量滑块去碰撞另一静止的大质量滑块”,然后让学生去观察这个实验会发生的现象,引导学生掌握：“运动滑块速度变小,静止滑块速度增大”这一物理现象；在进行物理小实验后,教师可以提出假设：“两个物体在相互作用的过程中,其速度变化会有什么规律?”在提出问题之后,教师可以让学生自主进行实验,让学生在物理实验过程掌握相关内容,并且找到答案,以此来提高学生探究能力,这样学生能够更好地掌握这一知识点,同时其物理实验能力也会随之上升.
综上所述,物理学科教学的重要性是不容忽视的,高中阶段是学生学习物理知识的关键时期,需要教师不断创新教学模式,优化教学方法,提升高中物理教学有效性.探究式学习模式在高中物理教学中的应用,促进了学生的学习积极性提升,发挥了物理学科的优势.但是在实际的高中物理教学中,很多教师对探究式学习模式的应用还缺乏高效性,依然需要广大一线教师加大教学研究力度.
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参考文献：
1、 小组合作探究学习模式在高中地理教学中的运用 [摘 要]小组合作探究学习模式是为了适应国家教育改革的需要，以培养学生团队合作精神及提高教学有效性为目标的一种新式教学方法。小组合作探究学习模式。
2、 高中物理教学中探究性学习模式应用 探究性学习模式是高中物理教学中教师常用的方式之一，探究性学习对于提升学生发现问题、解决问题的能力有很大帮助，并能提高学生的自主学习能力 但探究性。
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