论文探究式教学模式在高中物理教学中运用是大学硕士与本科物理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写wljx.ecnu.edu物理教学方面论文范文。
探究式教学模式在高中物理教学过程中的实施,符合新课程标准所提出的课程总目标,能够有效培养学生独立思考、自主探究的能力,让学生产生学习积极性和主动性,促使其积极参和物理教学及科学探索的过程,从而提升其新知识获取、信息搜集和处理、问题分析和解决以及合作交流的能力,锻炼想象力、创造能力和实践能力,实现高效的高中物理课堂.
一、探究式教学模式概述
所谓的探究式教学模式,指立足于学生的学习生活和社会生活确立一定的探究主题,并在教师的指导下,发挥学生的主体性学习作用,以类似科学探究的方式引导学生去自主思考、主动探究,从而获取新知识,有效应用所学的知识解决相关问题的一种教学模式.在这个过程中,师生之间共同协作、探讨,建立了一种和谐、自由、 的课堂氛围,有效提升高中物理课堂的教学效率和质量.
事实上,实验探究是高中物理教学过程中的重要环节,但一直以来学生都普遍认为高中物理,学习难度大,所以课堂教学成效较低.而探究式教学模式的应用适用物理教学,和物理课堂教学具有很强的契合度,能够将教学和实验探究有机结合,构建实验探究的和谐课堂氛围,同时充分利用资源,充分调动学生的学习积极性和主动性,促进学生合作、交流和探究,培养学生的学习自信心,增强学生的实践能力,提高其团队合作能力和创新能力.
二、探究式教学模式在高中物理课堂教学中的实施
1.借助物理概念,引导学生自主探究
物理概念是基于大量的观察实验获取的感觉和知觉基础,通过一系列的分析、比较、综合、归纳和想象,区别现象和本质,将事物本质、共同的特征集中并加以概括而建立的.因此,教师应对物理概念的内涵和外延有充分的理解,看清概念和规律建立所使用的科学方法,注重引导学生进行归纳和总结；启发学生对物理概念或规律的推导训练,帮助其理解概念的隶属关系,拓展学生思维.比如：讲解加速度的概念时,就可以引导学生自己动手推导加速度和速度的关系公式,促使学生更深入地理解概念和规律的含义.
2.巧妙设计疑问,引导学生自主探究
新课改强调学生的主体学习地位和教师的主导作用.如果没有教师的正确指导,学生很难实现实验设计和自主探究.同时,学生的能力水平存在差异,也需要教师的引导.因此,教师应充分发挥自身的主导作用,把握教学时机,善于问题的巧妙创设和提出,依据不同层次的学生提出不同的问题,便于每一个学生都能参和讨论,自主进行思考和探究.
例如：“机械能转化和守恒定律”相关内容的教学中,教师就可以先在教室天花板上悬挂一根接有质量为1 kg铁球的钢丝绳,然后引导学生思考：把铁球拉开一定角度并贴近自己的鼻子,然后让铁球自由摆动,那么站在原来的位置,等待球返回后,会撞到鼻子么?如果用力推球给它一个初速度,那么等球再一次来回摆动时,还会撞到鼻子么?问题提出后,教师可首先进行实验,然后让学生亲自实验,学生就会发现,第一次不需要动位置,球不会砸到,而第二次就必须离开原来的位置.
通过这样的问题情境创设, 学生会很快产生兴趣和强烈的学习愿望,从而更加主动地参和教学过程,培养探索科学真理的精神.而善于质疑的能力的培养,也能促使学生自主进行实验和探究,同时增强其动手实践能力和思维能力.
3.利用物理实验培养学生的实践和创新能力
物理是一门以实验为基础的自然学科,利用实验场景和模拟过程能够有效激发学生的兴趣和热情,培养学生观察、思考和实际操作的能力.高中物理课堂教学中,教师应以实验为基础,有效应用探究式教学模式,有机地将实验设计、制作、案例调查及课题研究等融入物理教学之中,以提高学生的实践能力和创新能力.
比如：“能量守恒定律”的教学,教师可以引导学生进行这样实验：在一个气垫导轨上,用一个小质量的滑块去撞另一个静止的大质量滑块,让学生自己动手,观察实验现象,并思考：两个物体互相作用时,速度变化存在什么样的关系?速度变化除了和质量有关,还有哪些其他影响因素?指导学生分析两个物体碰撞前后的数据测量,通过自主分析和探究,得出相关结论.
通过这样的实验和问题引导,学生的思维得到了拓展,有利于启发学生开动脑筋,提高其资料搜索、问题分析和解决的能力,并促使其在学习中总结归纳能量守恒定律的原理.
4.将探究式教学拓展于学生的生活领域
引导学生讲物理知识和生活实际密切联系,增强物理学习的应用性和实践性,培养学生学以致用的意识.如：学习牛顿第二定律之后,引导学生自己设计一个测量自行车所受阻力的实验方案,以此来估测一下自己或同学在公路上骑自行车时所受到的阻力,让其体会阻力的作用, 并帮助其更好地学习、掌握知识.
总而言之,新课改的高中物理教学,更应该是一个多方面、全方位的改革,有效应用探究式教学模式,以改变传统教学模式的弊端,突出学生的主体学习地位和教师的主导作用,灵活应用多种教学手段和方法,切实提高物理教学的效率和质量,全面提高学生的综合能力.
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参考文献：
1、 式教学模式在高中物理教学中的应用 摘要：高中物理内容知识相对较为抽象，本身对学生的逻辑思维能力要求较高，学生普遍认为高中物理学习难度大。倘若仍然沿用传统的教学模式，不仅无法调动学。
2、 探究式教学在高中物理课堂教学中应用 随着新课改的实施，新课程的理念和高中物理课程标准要求在高中物理课堂教学中，实行探究教学，促进高中物理课堂教学过程中学生学习方式、教学方式和师生互。
3、 高中物理探究式教学应注意几个问题 新课改下，为提升高中物理课堂教学质量与效率，相关学校及教师在物理课堂教学引入探究式教学模式，并取得了显著成效 但是，在高中物理实践教学过程中，探。
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5、 高中化学实验探究式教学模式分析 摘 要：高中化学实验课是引导学生深入学习化学知识的基础，随着新课程的改革，对于化学实验课的教学出现了很多模式。其中，探究式教学模式是比较符合化学。
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