论文如何提高农村学生口语交际能力是大学硕士与本科口语交际毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写口语交际大全方面论文范文。
[摘 要]农村教育相对落后,学生的口语能力不高.要提高农村学生的口语表达能力,应该处理好以下几个关系：教师和教材的关系、教师和课堂的关系、教师和课外的关系、教师和学生的关系、教师和家长的关系.农村教师一定要把想法落实到行动中,真正提高学生的口语交际能力.
[关键词]农村学生 口语交际 提高 关系
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-018
在多年的教学实践中,我发现农村学生的口语交际能力偏低,教师往往注重学生的考试成绩,偏重于知识教学,却忽略了口语训练,使得很多学生羞于表达,说话扭扭捏捏、吞吞吐吐,无法把自己内心的想法表达清楚.针对这种状况,教师应努力提高农村学生的口语交际能力.笔者认为应该处理好以下几个关系.
一、教师和教材的关系——寻本
教材是教育的根本,也是教育的重要依据.农村教师往往忽视对新课标的解读,重分数轻实践,把大量精力放在识字、阅读、作文、练习上,却忽略了对学生口语的训练.苏教版语文教材几乎每个单元练习都安排了口语交际专题训练,可见口语交际在小学教育阶段占据非常重要的地位.教师应认真研读教材,不敷衍,提高自己的认识,深入了解新课标对各学段的学生口语交际的不同要求和实施重点,从而开展有针对性的口语训练.
二、教师和课堂的关系——探法
1.上好口语交际课.语文教材中的口语交际安排在每个单元的单元练习中,大多要求一课时的教学任务,不少老师往往对这一环节一带而过.笔者认为教师要转变观念,认真研读教材,把握好每次的训练重难点,创造性地使用教材,精心设计教学策略,认真上好口语交际课.教师在组织教学时,应竭力创设适宜学生表达的情境,让学生在交流互动中自然表达,使学生的语言得到更好的发展.如教学二年级下册《我最喜欢的水果》时,让学生带来苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等水果,整理一下,标出价格,以小组为单位,开展推销水果大赛活动,看哪组最会说,最打动人,再组织学生说说活动后的收获和感受.
2.阅读教学,搭建口语交际平台.阅读教学是语文教学最主要的活动,阅读教学本身就承载着培养学生倾听、表达、应对等多种能力的任务,是训练学生口语交际能力的重要渠道.教师要把口语交际贯穿于阅读教学的始终.在组织教学时,教师应研究学情,根据学生的年龄特点、成长环境、个性特征,增强口语交际的可操作性,以强化训练效果.如低年级学生喜欢模仿、表演,教师可以制作相关头饰,利用课文故事情节进行课本剧的表演,体验课文中角色的喜怒哀乐,练习表达；利用插图或补白说话；针对某个问题小组讨论交流展示；谈谈对人物的看法或感受.
3.传授表达的方法.准确有序的表达需要科学的引导,教师是学生口语交际的引路人,因此,教师要把口语交际的要领、方法传授给学生,如说话时的神态、动作、语气,表达时的措辞、内容的安排、逻辑的选择等.这种指导不是单纯的说教,而是放在具体的语言训练中.
三、教师和课外的关系——拓路
农村是一个广阔的天地,学生因人而异,都有自己独特的生活经历,都有强烈的心理诉求,只是有表达的障碍,羞涩而不善表达,教师要鼓励学生各抒己见,引导学生善于发现生活的闪光点,捕捉现实生活中点滴的精彩瞬间,利用一切机会练习交际.如教学“做客”时,笔者发现学生学习兴趣很浓,转而改为口语交际,让学生邀请好朋友到家里做客,告诉好朋友怎样走才能顺利到达.这既锻炼了学生的口语交际能力,又加深了彼此的友谊.再如,一次体育课,我们班和别班举行拔河比赛,后来我班险胜,学生兴奋极了.我抓住这个教育契机,让学生一吐为快,学生在不知不觉中锻炼了语言表达能力.
四、教师和学生的关系——护人
农村学生口语交际能力偏低和学生自身也有一定的关系：没有优越的家庭环境,没有较高水平的说话平台,没有自信.教师要帮助学生树立口语交际的信心,做“护花使者”,多多鼓励学生,用显微镜去看学生的优点,抓住各种机会为学生搭建说话交际的平台,小心地呵护学生的自尊心,对活动中表现出色的学生进行奖励,树立榜样.对于个别缄默的学生,教师要做好必要的心理疏导,打开他们的心门,解其忧,授其机,练其胆,鼓励他们树立信心.
五、教师和家长的关系——保“果”
父母是孩子的第一任老师.家庭是一种不可替代的教育资源.“身教重于言教”,家长的一言一行对孩子都有很深的影响,但有些家长却不以为意.因此,教师要多和家长沟通,利用家长会进行家校联动,提高家长的意识,让家长注意自己的言行,重视学生口语交际能力的培养.同时,组织家长听一些相关的报告,读一些有关的书籍,让家长和学校一起保护教育成果.
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参考文献：
1、 提高农村小学生口语交际能力教学体会 【摘要】口语是人类日常生活最便捷、最基本、最重要的交际工具和手段之一。《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾。
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