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语文就是语言和文字的总称,是工具性和人文性的统一.它本身就是学习的目标,借助于它,使学生获得一种高尚的道德情感的陶冶,一种坚韧意志的培养和健康人格的塑造.
语文教育是任何学科教育的基础,它在学生素质培养中有不可估量的作用.语文课是工具性和人文性的统一,它的作用也可以从这两个方面体现出来.
一、体现在它的工具性上,能培养学生的读、说、听、写的能力
1、内外结合,培养学生读的能力.读,是一种眼、口、耳、脑并用的语言训练形式,是语文教学的一把钥匙.学生各种各样知识信息的传入,主要是通过读这一途径.首先,读课本.教材中的篇章是经过筛选的范文,具有典型性、科学性、实用性的特点.教师如果能充分挖掘教材中读的趣味点,对范文的布局谋篇,风格特色,深远意境等进行生动的分析、点播,使学生想读,爱读,最终达到理解文章,为我所用的目的.其次,从课本到课外.我们不能单单读教材,而应把读的内容延伸到课外.我们祖国古代文化有许许多多浩瀚巨著,现代文学中也有层出不穷的优秀篇章.作为教师应积极引导学生去读这些优秀的名著名篇,以提高学生读的能力.
2、能多种形式的培养学生说的能力.语言是人类最重要的交际工具.素质教育中的语文教学就应充分重视说的训练.这种说的训练,是学生主动用自己的语言来表达自己思想的技能技巧的练.在课内,主要要求教师以说明理,引导学生懂得说是进行思想交流和感情沟通的最根本途径.教师要想方设法为学生营造说的环境.在课堂内进行叙述,说明等实践,充分锻炼学生说的能力.在课堂外经常举行小型故事会,演讲会,辩论会,诗歌朗诵会等以说为主的活动,培养学生快速思维能力,语言运用能力和思变能力等.
3、能科学的培养学生听的能力.传统意义上的听,是学生听教师讲的听,是学生被动接受的听.素质教育意义上的听,是培养学生有科学的听的方法,培养学生听的兴趣、习惯.
二、体现在语文教育的人文性上,能培养学生的各种能力
1、能培养学生的审美能力.作为审美对象,语文教材本身就是自然美、社会美、艺术美集萃的仓库.就其中包含极高审美价值的单篇而言,又往往是思想美、结构美、形象美、意境美、语言美的统一体.所以,语文教育具有得天独厚的审美优势.那么,语文教育可以从哪几个方面去培养学生的审美素质呢?
（1）调动学生的多种感官,去体味作品的美.审美对象形象性的特点决定了人们的审美活动,不是用逻辑思维,而是用形象思维,从对美的直接感受开始,进而把握美,领悟美.因而,作为一个语文教师,要重视在教学过程中训练学生的审美感官,训练他们能够透过文字所展示的色彩、音韵、节奏、结构等因素的敏锐的感知力
（2）培养学生丰富的情感和完美的人格.文章不是无情物,所以阅读者必须具备情感体验的能力,走进作者的情感世界.把作者寄寓的情感化为自己的情感,然后经过渗透沉淀形成高雅的情趣,丰富的情感,完美的人格.从教材佳作中,使我们领悟到志士天下兴亡,匹夫有责的高贵品格；仁人先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的广阔胸怀；智者羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭的挥洒自如；唐诗宋词日出江花红胜火的辉煌灿烂.语文教育如果注意到这种审美素质的培养,那么,学生在生动具体的形象感受中所培养起来的正确人生态度,使他们在今后的长期人生经历中所发挥的作用也可能更加持久,更加内在.
2、能培养学生的想像能力.想像能力是现今学生素质中重要的一个能力.我们现在十四、五岁的学生,他们的想像能力是最丰富的.作为语文教师,应在语文教育的实践中,充分发挥他们的想像能力,让他们能插上想像的翅膀,在知识的领域中遨游.
3、能培养学生的创新能力.在倡导素质教育的今天,语文教育也把培养学生的创新能力作为重要的一个方面.如前段时期流行的新概念作文.所谓新概念,就是让学生挣脱传统作文模式的束缚,大胆开辟新路.我们最近的中考题中也对创新的能力有了进一步的要求.语文教育在培养学生创新能力中可起到一定作用.课堂教学可多角度多层次多途径的训练学生的思维能力,鼓励学生的创新思维,完善学生的思想品质.在议论文的写作中,可以有意识的引导学生反弹琵琶写一点与流行观点唱反调的文章,如让学生写见异思迁赞沉默真的是金吗?之类的题目,训练学生的逆向思维,这对学生创新能力的培养都有作用.
4、能培养学生心理健康的素质.教师在语文教学中有意识的借助教学手段,对培养学生的健康心理,完善学生心理素质能起到十分重要的作用.
（1）语文教育能运用否定之否定的教学手段,培养学生自信.所谓否定之否定,就是教师在教学中故意设置错误的结论,让学生从这发挥,从而提高学生的自信.
（2）借助教学反馈,消除学生的消极心理.教学反馈是发现学生心理消极倾向的最好手段.中学生心理正处于趋向成熟阶段,但还面临着很多困惑.我们利用教学反馈可以及时发现学生的各种消极心理,可以通过让学生写周记,写随笔的形式,让学生袒露自己的思想,对学生在这一关键时期出现的生理、心理的困惑,通过笔谈的方式一一给以解决,使学生以健康的心态,乐观的精神迎接学习.
（3）利用课文内容,完善学生心理素质.语文课同其他学科相比,有一个独特的特点,即思想性和文学性完美的统一.它不像政治课以直接的思想训导引起学生的厌倦,而是把思想教育不知不觉寓于艺术美感之中.
总结:本文关于语文教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 艾伟阅读心理对语文教育 摘 要：艾伟以其《国语问题》《汉字问题》对语文阅读心理系统研究的广度与深度，为中国语文教育科学化、中国化奠定了坚实的基础，堪称“语文教育科学研究。
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