论文提高中学生英语口语能力的做法是关于本文可作为相关专业英语口语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语口语论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：提高学生英语口语能力是英语教学中的重要内容之一.讲一口流利、地道的英语,是所有师生的共同心愿,也是检测学生英语水平的一个重要标准.只要方法得当,持之以恒,就会使英语口语能力达到一个新的水平.在英语教学实践中,运用多种教育教学方法,从提高学生学习口语兴趣入手,进而锻炼提高学生的语言表达能力,必定能取得较好的教学效果.
关键词：中学英语；教学方法；口语能力
美国外语教学法专家Wilga M. Rivers曾作过统计,在人类听说读写言语交际活动中,听占实际时间的45%,说占30%,读占9%.可见,听和说的能力在人类交际活动中起着十分重要的作用.可见提高学生英语口语能力是英语教学中非常重要的内容之一.笔者在英语教学实践中,运用多种教育教学方法,从提高学生学习口语兴趣入手,进而锻炼提高学生的语言表达能力,取得了一定的效果.
一、培养学生“说”英语的兴趣
兴趣是成功的基础.在教学中,本人探索各种方式,为学生提供更多的展示英语口语的机会,培养起了他们对口语表达的浓厚兴趣.
1.实用教学法.为了帮助学生克服心理障碍,产生对英语口语的兴趣,在教学中,我首先是从说简单单词开始,从我们经常用到的日常用语开始,让学生从简单中找回感觉,逐步树立了自信.
2.情景教学法.在教学中,我们创设情境,使学生们置身于其中,让学生们感到英语学习不枯燥.在学习Where is这一课时,我首先让学生画了一张自己上学的路线图,让每一位学生用这课所讲的句式说出自己上学的路,这样不仅使得课堂气氛活跃,而且使学生对所学内容掌握牢固.
3.故事叙述法.在这方面,我让同学们自己找材料,可以是诗歌、好的文章,也可以是一个自己喜欢的小故事或笑话,然后在课堂上讲给同学听,讲完后,老师逐一进行点评,进行鼓励,同时指出不足,让同学们在快乐中尝到了英语交流的乐趣.
4.鼓励教学法.由于人与人的智力水平、语言表达能力存在着某些差异,因此在教学中,对于那些说话总是出现问题的学生,我总是用爱心去激励他们,找准症结,个别指导,只要有哪怕是微不足道的闪光点,我都会进行适度的鼓励和表扬,使得这些学生从畏惧英语逐步转为了喜欢英语.
二、加强学生“听”英语训练
有些同学想一味地通过读、写、记反复操练来加强自己的英语水平,孰不知这些应试学习方式如果真正运用到与人交流时,会由于听不懂对方所说内容而无法表达自己的思想.
1.强化听力训练.这方面可以通过听觉或视觉感知语言材料,如听英文广播或看英语影视作品等,通过接触大量的生动语言,进一步来理解语言信息.重点学习品味语音语调,同步要进行模仿练习,要求声音洪亮,口形到位,不能扭扭捏捏,小声嘟嚷.实践证明,在进行听力训练时,经常模仿录音能使学生语音语调纯正,表达流畅.通过在听英语并反复模仿,学生不但积累了大量的语言词汇,并且培养了语感,开口就变得容易多了.
2.“朗读和阅读”训练.优秀的英语学习者通常都有朗读的习惯,朗读可以培养我们的语感.初期,我们可跟着老师或磁带读,要大胆读,错了不要紧,重点是发音要准确,朗读速度开始可以慢些,熟练之后可以逐渐加快速度,并不断进行复述,通过不断练习提高语言表达能力.我在选择听力材料时,题材通常是有关日常生活、风土人情、科普知识、人物、时事等方面的内容,目的是使“听”更接近生活,“听”起来更容易,同时我们要求学生尽可能多地阅读相关文章,扩大词汇量,拓宽知识面,从而为听力水平的提高奠定坚实的基础.
3.精听和泛听训练.无论是精听还是泛听,最好不要先看文字材料.精听时,应先把录音内容从头至尾听一遍,再反复听不懂的地方.若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后再翻开书看一看.有些影响理解的生词可查一下词典,接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止.这样的听力训练可以提高我们的辨音能力和听力理解能力.内容可选用一些有趣的小故事等.泛听只要听懂大概意思就行了.在听的过程中遇到生词时,不要停下多想,因为有些生词并不影响对整体内容的理解.
三、创造学生“说”英语的环境
1.自主创造语言环境.你可以随心所欲地想象自己喜欢的语言环境.比如在自己的房间里,没有人会笑话你,你尽可以大胆而投入地说.开始练习时,我们要认真选择所说材料,大概理解材料内容.这个方法可以帮助学生更好地把握语言的连贯性.在练习内容的选择上,可以选自己所熟悉或喜欢的一封信,一张便条,一个建议,一份说明书,一篇演讲稿,一篇小议论等.力求练习内容全面,语音标准和语调优美.
2.课堂创造情景环境.在课堂上,我经常要求学生们做一些即兴演讲、话题作文、看图讲故事、讲笑话等,或者就某件事、某个人发表自己的看法,谈谈自己的感想等等.有时我会选一个题目提前交给学生,然后要求下一课发表感言,每个人都要阐述自己的观点,同时要对前一个人的发言做出评论,这样不仅使每位同学都集中注意力,而且也促进了学生思维能力及驾驭语言能力的提高.
3.创造辩论学习环境.说的能力是一种技巧,是在大量的口语练习中培养起来的.而辩论是提高英语口语的非常好的途径之一.通过辩论学习口语,可以很好的解决语速慢、用词搭配不当等问题.在教学中,我们通过正反两方辩论的形式组织教学,教师先定好辩论的话题,确定正反两方学生,然后让学生自己去查找资料,分析资料,最后进行简单辩论.通过辩论,不但提高了语言的运用能力,而且还通过查资料和辩论拓宽了知识面.
总之,提高口语能力,讲一口流利、地道的英语,是所有师生的共同心愿,也是检测学生英语水平的一个重要标准.只要方法得当,持之以恒,就会使英语口语能力达到一个新的水平.
总结:关于免费英语口语论文范文在这里免费下载与阅读,为您的英语口语相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 应用戏剧表演提高大学生英语口语表达能力的可行性 关键词：口语表达;戏剧表演;问卷调查中图分类号：H319文献标识码：A相对于英语阅读、听力和写作能力而言，英语口语表达能力是当今大学生英语。
2、 提高初中生英语口语能力的方法 【关键词】英语口语 音标教学 语言氛围 口语教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）08A-010。
3、 探究如何提高中学生英语阅读能力 英语是中学的基础课程，对学生阅读理解能力的要求非常高。同时英语阅读在中考和高考中所占比值较大，几乎占到了整个英语试卷分数的一半，主要考查学生英语。
4、 提高中学生英语阅读理解能力方法 摘 要：学生英语阅读理解能力弱对学生英语学科成绩有着很大的影响。在英语学科考试中，阅读题占的分值相当高。在英语教学中，阅读课的教学又是相当重要的。
5、 提高初中生英语口语表达能力其实也简单 随着现代国际交往日益频繁，运用英语进行口头交际的需求越来越迫切。特别是随着广播、电视、电影、录音、录像的普及，声音和文字一样都能得以长期保存，传。
6、 如何提高农村中学生英语口语能力 摘 要：本文分析农村中学生的英语口语状况，查找了中学生口语水平存在的问题，提出了提高农村初中学生英语口语水平的方法。新一轮课程改革的深化，要求英。