论文提升贫困女大学生就业能力是关于本文可作为相关专业女大学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文女大学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]理工科高校贫困女大学生的就业现状令人担忧,培育贫困女大学生的“人力资本”“社会资本”“心理资本”是理工科高校提高其就业能力的重要途径.提升贫困女大学生的人力资本可依托高校辅导员的思想引导和行为监督来推进.人力资本分为知识资本和能力资本：知识资本的提高应结合“树立先进典型、去除性别刻板印象”和“建立学业规划档案”的方法进行；能力资本的提升可利用丰富多彩的“课外实践”和“专业实习”来提升.社会资本包括“强关系”和“弱关系”,社会资本的提高应依托就业创业机构的资源关系和沟通平台,如整合就业资源、拓展就业途径、搭建网络无形就业市场,将贫困女大学生与资源相对接.心理资本包括“乐观”“希望”“自信”“韧性”,心理资本的提高应依托心理健康中心的团体辅导和个案咨询,如用“每日冥想”和“认知重建”提升乐观精神、用“职业规划”和“生命故事”提升希望感、用“体验成功”和“克服挑战”增强自信心和成就感、用“同伴支持系统”和“野外生存训练”重塑抗逆力.
[关键词]贫困女大学生；就业能力；人力资本；社会资本；心理资本
[中图分类号]C913.2 [文献标志码]A [文章编号]1000-8284（2016）03-0092-04
自2009年起,全国女大学生人数连续4年超过男生,宋秀岩在中国妇女第十一次全国代表大会上指出,当前在校女大学生的比例达到51.4%.据麦可思调查显示：女大学生的就业机会少于男大学生、录用标准高于男大学生、职业层次低于男大学生、就业质量差于男生[1].和普通女大学生相比,理工科高校贫困女大学生在家庭背景方面存在物质基础和人脉关系薄弱问题；在心理上存在自卑、多疑、抑郁等心理问题；在专业认知上存在刻板印象,对传统性别角色分工采取默认态度等问题.
目前关于提升理工科高校贫困女大学生就业质量的研究文献较多,但通常都停留在呼吁社会性别平等和增强女性自身维权意识方面,对提升贫困女大学生自身素质缺乏具体对策探讨.专业强、基础厚、理论强、技能精是每个雇主的用人标准,通过提升贫困女大学生的专业技能和综合素质来提升其就业能力是最佳途径.就业能力是一种与职业相关的综合能力,包括专业知识技能、通用技能（人际沟通、团队协作、组织领导）和个人品质（诚信、正直、奉献）[2].要想提升理工科高校贫困女大学生的就业能力,必须依托提升其“人力资本”“社会资本”及“心理资本”来突破.
一、依托高校辅导员的思想引导和行为监督,提升人力资本
人力资本是指个体拥有的,后天获得的具有经济价值的知识、技术、能力和健康因素的总和,人力资本包括“知识资本”与“能力资本”两个维度.[3]具有较高人力资本的毕业生在求职的过程中更具竞争力.人力资本对毕业生的初次就业率和就业满意度具有显著影响[3] .高校是大学生积累人力资本的重要场所,具体包括“学业因素、课外实践、工作实习”三种途径[4].然而目前,关于人力资本的研究维度过于广泛,甚至把学校排名和专业发展等因素全部考虑在内.对如何改善人力资本缺乏的现状,本文从提升贫困女大学生的“知识资本”和“能力资本”两个维度出发,提出具体解决途径.
（一）通过“树立先进典型、去除性别刻板印象”和“建立学业规划档案”提升知识资本
第一,树立先进典型,去除性别刻板印象.以先进典型为榜样、以先进事迹为范例、用身边人影响身边事是提高人的思想意识和思想觉悟的重要方法.据调查,85%以上的理工科女大学生认为学习理工类专业的女性在就业竞争力上远不如男性[5].高校辅导员应通过开展“性别VS专业”主题班会或辩论会,鼓励贫困女大学生丢掉性别刻板印象,与男大学生同台竞技,使理工科女大学生意识到每个人都有自己的优势和特长,与性别无关,从而认真学习、乐于动手、突破创新.此外,高校辅导员还应在贫困女大学生中设置自强自立先进个人、学习标兵、实践达人等各种奖项,通过典型事迹引领更多学生加强专业学习、提高创新能力、提升个人品质、实现全面发展.
第二,建立学业规划档案.理工科贫困女大学生之所以自卑,原因之一是她们看不到自我努力、自我奋斗的价值和意义,而记录学生成长中的点滴会让学生有目标感、成就感和紧迫感.因此,高校辅导员应为每一名贫困女大学生规划大学生活,建立学业规划档案,使其养成自我规划、自我约束、自我管理的良好习惯.
（二）通过搭建“课外实践”和“专业实习”平台提升能力资本
课外实践包括参加下乡支教的志愿者经历、暑期社会实践、产品促销等内容.课外实践经历是提升贫困女大学生通用技能的重要渠道.理工科高校应依托大学科技园为学生提供创业平台,鼓励贫困女大学生参加创新创业活动,使其具有创新思想和创业理念；依托校团委提供社会实践机会,尤其应该鼓励贫困女大学生积极参加暑期社会实践活动,回馈家乡,奉献所学.另外,实习情况包括实习过的单位多少、实习时间长短和实习收获多大等几个因素.大学生就业中的经验歧视现象已经成为大学生就业中的新瓶颈.经验歧视即用人单位对因缺乏社会支持和人脉关系而缺乏实习机会的毕业生所具有的排斥心理.多方研究表明：学生干部、社会实践和社会实习经历对于提高大学生的人力资本和双性化人格具有显著影响,对于提升大学生的就业质量和就业满意度具有重要作用.人力资本中的实习维度对大学生活动录取通知书个数、就业满意度和工作适应度均存在显著的正向预测力.因此,高校应依托专业教研室提供专业实习场所,加强实践教学,构建产学研相结合的“第三课堂”.
二、依托就业创业机构的资源关系和沟通平台,提升社会资本
社会资本的内涵是社会关系网络,这种网络作为一种资源而存在,这种资源不直接为个体所占用,而是通过个体的社会关系获取,拥有此种资源可以使个体更好地满足自身生存和发展的需要.社会资本包括“强关系”和“弱关系”.强关系在关系类型上是指亲戚,在熟悉程度上是指非常熟悉或熟悉；弱关系在关系类型上是指没有血缘关系的人,在熟悉程度上是指一般、不太熟悉或很不熟悉[6].家庭是大学生社会资本中“强关系”的主要来源.据调查,来自城市的大学生就业满意度普遍高于来自农村、城镇的大学生.格兰诺维特认为,强关系构成的网络是闭合的,弱关系构成的网络是开放的.在“互联网+”时代,作为信息桥的弱关系起到的作用是不可小觑的.目前,关于社会资本与大学生就业状况的研究还停留在证明社会资本对大学生就业质量与就业满意度所具有的重要影响上,而关于如何提升大学生,尤其是贫困女大学生的社会资本具体途径方面,还略显单薄.
总结:本文关于女大学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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