一、对外汉语教学的论文

摘 要：随着全球化深度的不断加深，中国经济政治的快速发展和国际地位的提升，世界各国越来越多的人了解到中国文化并爱上中国文化，迫切想要学习中国文化。

内容摘要：量词的使用范围十分广泛，不仅在汉语使用频率极高，同时在日常生活中人们表达思想感情的时候也会经常涉及到。对比分析法作为对外汉语研究中很。

内容摘要：我国语言学和词典学界对借词（borrowing）现象早已有很多研究，包括它的分类问题、文化问题、跨文化交际问题等等，但是关于借词在对外。

内容摘要：近年来，随着中国经济的高速增长，中国在国际中的地位也显著提高。越来越多的国家出现了“汉语热”的现象，甚至还有国家将汉语作为第二母语来进。

内容摘要：本研究主要对面向留学生的汉语国际教育的微课研究现状进行评述分析，探讨对外汉语教学微课运用的理论及实践意义，并在此基础上提出对外汉语教学。

[摘 要] 围绕着交际法，重点论述两个部分：第一部分为概述，介绍了交际法教学理论及交际法在实际运用中存在的的问题；第二部分重点探讨交际法对对外汉。

摘 要：同义词是意义相同或者相近的词，在对外汉语教学中，同义词学习是词汇学习中的难点和重点。本文针对同一词类的同义词的辨析进行分析比较，为汉语学。

摘 要：对外汉语教学对初级阶段口语教学提出了较高的要求，如何使口语教学更多地为学生创造说话的机会，使学生运用汉语口语表达模式自如地去进行交流，实。

摘 要：认知语言学广泛吸收与心理学、神经科学、哲学等学科密切相关的认知科学的研究成果及分析方法，来解释语言结构形成的基础或动因。它从一个全新的视。

摘 要：我们在学习和运用反义关系的词语时，就会发现它们并非都是一一对应的反义词，而更多情况下是一个错综复杂的反义网络。这种现象就是现代汉语词语中。

摘 要：在对外汉语教学中正确对待和应用网络语言，让留学生对网络语言有正确的认知、准确的理解，对于提升留学生的汉语水平、促进留学生对中国文化的了解。

【摘要】介词“对”、“对于”、“关于”是对外汉语教学当中存在的难题。它们三者之间有时候能互换使用，有时候不能。具体的原因很难辨祈清楚。本文从初中。

内容摘要：随着中国国际地位的不断升高和中国文化的广泛传播，汉语研究越来越成为国内外专家学者所关注的热点，这同时也是现阶段对外汉语教学的一大背景。。

内容摘要：词汇是构成语言的要素之一，它是语音和语法学习的工具，也是进行语言活动的基础。词汇教学近年来受到对外汉语教学研究者的关注，逐渐成为对外汉。

内容摘要：汉语中句子有单句复句之分。复句是指包含两个或者两个以上分句的句子。跟单句相比，复句的各分句之间存在一定的关系，或是因果，或是并列，或。

根据对“看”类近义词语的语义考察，为了提高对外汉语“看”类近义词语的教学效率，我们在普遍性的同义词辨析方法上，针对“看”词，提出了几点外汉语教学。

内容摘要：在现代汉语口语中，短小灵活的他方参与型嗔怪语“X+看 听 说+Y”使用频率极高，因这类嗔怪语不能从字面进行解释，具有含蓄、委婉的特点，。

内容摘要：跨文化交际的情况特别繁琐。在对外汉语授课上，必须关注目前我国的交际文化，特别是语言交际文化。准确处理国内外文化的交流融合，对我国文化展。

内容摘要：“体验式”教学模式可切实提高学生课堂积极参与性、探索性与自我表现肯定欲望，弥补传统“讲授式”教学的不足，本文针对其现状进行了剖析，并。

内容摘要：语言是文化的重要载体，语言中包含文化因素。文化是汉语学习中影响学习者语言接受程度和言语交际能力的重要因素。随着对外汉语教育理论的纵深研。

内容摘要：语篇衔接主要分为两部分，语法衔接手段和词汇衔接手段。语法衔接手段主要包括照应、替代、连接和省略等四种；词汇衔接手段主要包括：重复、指称。

内容摘要：我国的对外汉语教学其研究重点一般都在第二语言教学的教学理论和教学方法方面，但是，一直以来教学理念和教学法却又过于单一和刻板。美国于上。

[摘 要]随着“汉语热”的发展，学习汉语的留学生日益增加，词汇作为汉语的基石，是留学生必须要重视的。由此而来，在对外汉语教学中，词汇教学就尤为重。

摘要：歌曲是歌词与曲谱组合成的一种艺术形式。能愉悦身心。给听者以美的享受。中文歌曲对提高对外汉语学习者学习兴趣、促进汉语语感形成、强化汉语词汇学。

百花绽放的春日银灰的橄榄树有了绿意。古水道的暗红穹窿之下，杏仁树开满了白花。初醒的罗马郊野：青草如绿波，欣欣向荣的罂粟如火焰。赤色的葵花，如茵。

从什么时候开始，你不再将“我喜欢”常挂嘴边？当初那些随意就能说出口的话语，我们却因为年龄的增长而羞于开口。那么现在，让我们从“我喜欢”开始，放。

作者：蔡崇达出版社：天津人民出版社内容简介蔡崇达生在福建一个小渔村，构成他生命韵律的是倔强的母亲、固执的父亲、崇神的阿婆、乖巧的姐姐和勤劳。