论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>硕士论文>范文阅读
快捷分类: 科学教学论文 教学论文范文 教学和杂志社 关于英语教学的论文 绘本教学论文 教育教学论坛期刊 对外汉语教学论文题目 对外汉语教学的论文 对外汉语教学参考文献 对外汉语教学期刊 对外汉语教学杂志 对外汉语教学论文

关于对外汉语教学论文范文 对外汉语教学中词汇教学方法相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:对外汉语教学论文 更新时间:2024-01-30

对外汉语教学中词汇教学方法是关于对写作对外汉语教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文国际汉语教师资格骗局论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

[摘 要]随着“汉语热”的发展,学习汉语的留学生日益增加,词汇作为汉语的基石,是留学生必须要重视的.由此而来,在对外汉语教学中,词汇教学就尤为重要,目前在对外汉语教学中,以语法教学方法的研究最多,词汇教学方法很少,本文从词汇的本身特点出发,研究实词和虚词的词汇教学方法,以期望对对外汉语词汇教学有所助益.

[关键词]词汇;对外汉语;教学方法

汉语不同于其他民族的语言,汉语词汇有其特殊性,衡量一个汉语学习者的汉语水平.词汇量的多少,词汇运用能力是重要的标准.因此,对外汉语教师要合理地掌握并且运用合适的方法进行词汇教学,让留学生更准确地掌握汉语词汇,并能运用词汇进行有效沟通.

一、汉语实词的教学方法

1.直观法

教师利用真实的事物、身体动作、卡片来具体地展示词语的意义.实体卡片等教具多用来教意义具体的词汇,如“铅笔、橡皮、文具盒等”对外汉语教学中,比如老师在讲“水杯”这个词时,老师就可以直接拿出一个实现准备好的水杯,学生可以迅速理解这个词的意义.用直观法教学也可以教意思比较抽象的词.利用教具、可以对比出“大、小”.利用颜色的卡片可以引出“红、蓝”.利用身边的讲台课桌,可以引出方位词.直观法不仅可以利用真实的教具让学生快速理解词义,也可以用这种方法提高学生学习汉语的积极性.

2.情境法

情景法是在特定情境中加深对词汇意义的理解.要让学生利用词汇进行交际,情景法也就显得更为重要.例如“多少”这个词,讲“多少”时,老师可以拿出一些钱,问学生,这是多少钱?(板书)再问我们班有多少人?(板书)让学生在情境中感受“多少”的基本含义和用法.再问学生一课有多少生词?一年有多少天?来检查学生是否掌握了这一用法.词语的语体色彩往往是在一定的语境中表现出来的,例如“骄傲”这个词,在不同语境中表达不同的感 彩.例如“小红是妈妈的骄傲”这里的骄傲是褒义.而“骄傲使人落后”这个句子中,骄傲就是贬义的.所以在对外汉语教学中,情境教学是十分重要的一种方法.

3.以旧带新法

以旧带新法,用学过的词语注释或解释新的词语,以旧带新法让学生对比之前学过的知识,既可以巩固之前的词汇,对新词汇也能更快的接受.以旧带新法可以利用近義词的词义进行对外汉语词汇教学.如:常常、往往,以旧带新后再做细微的辨析.还可以利用反义词进行对比教学,例如,学习冷淡这个词,可以用之前学过的热情进行对比,例“他对别人热情,对我却很冷淡”从对比中发现冷淡的意义.还可以用解释的方式带出新的意义,例如“不时”表示动作事物经常出现,短时间内多次出现.以旧带新法也是词汇教学中很有效的一种方法.

二、汉语虚词的教学方法

1.对比法

汉语中有大量的虚词,对比法可通过汉语同义词的对比,让学生更准确的辨析虚词差异.例如:“能和会”的对比,能和会都可以用来表示某人具有某种技能,但是,通过对比可知在强调技能达到一定的高度时用“能”例如“他的打字速度很快,一分钟能打150个字”“会”表示一种主观意愿,可以表示对将来某种情况的估计,“能”没有这些用法.例如“你放心,明天我会准时参加会议的”.此外,汉外对比由于教的留学生可能来自于不同的国家,用起来也很麻烦,所以虚词教学中用得比较少.

2.句型法

句型法包括句类,即陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、还包括一般的句型,如把字句、存现句、比字句等.有很多虚词对句型都有一定的选择性.例如:“或者”和“还是”都表示选择.在表示疑问的句子里,“或者”和“还是”可以互换.例如:你想吃什么水果,苹果还是橘子?这里的“还是”可以换成“或者”.但在陈述句中,只可以用“或者”.例如:我周末的时候,或者写作业,或者出去玩.这里的“或者”就不可以换成“还是”,用了“还是”就变成疑问句了.在句子里学习虚词,可以减少留学生在今后使用虚词时的偏误.

3.直观法

虚词中用直观法进行教学,可以利用公式、例句等手段.例如:有点儿+形容词.形容词可以分为褒义、贬义和中性.一般都会说“有点儿傻”“有点儿脏”,一般不用褒义性的形容词.再例如“形容词+一点儿”表示两种意思:一个是希望改变,一个是表示比较.在表示希望改变的意思时,可以举例“这个棒球帽小一点儿就好了”.在表示比较的意思时可以举例“我比他聪明一点儿”.通过直观的教学方法,可以让留学生清楚虚词使用结构,和要用的语境.直观法在对外汉语教学中也是运用的很广泛的一种教学方法.

结语:汉语词汇是对外汉语教学中重要的一部分教学内容,词汇学习也是留学生学习汉语的难点之一.本文通过对词汇教学中实词和虚词两部分教学方法的论述,分析了直观法、情景法、以旧带新法对实词教学的作用.同时本文也分析了直观法、句型法、对比法在虚词教学中的作用.汉语词汇学习对留学生来说具有很多的困难,教师只有准确的了解各种教学方法的技巧,准确运用教学方法,才能让留学生更好的习得汉语词汇.过对词汇教学方法的研究,可以发现在词汇教学中,恰当地使用教学方法可以使教学起到事半功倍的效果.

参考文献:

[1]刘晓梅.“字”本位理论和对外汉语词汇教学[J].广东外语外贸大学学报, 2004, (4) :5-8.

[2]王骏. 在对外汉语词汇教学中实施“字本位”方法的实验报告[J] . 暨南大学华文学院学报, 2005, (3) :36-47.

[3]李如龙, 杨吉春. 对外汉语教学应以词汇教学为中心[J].暨南大学华文学院学报, 2004, (4) :21-30.

[4]胡炳忠. 基础汉语的词汇教学[J]. 语言 教学和研究, 1987, (4) :120.

[5]王周炎, 卿雪华.语素教学是对外汉语词汇教学的基础[J].云南师范大学学报 (对外汉语教学和研究版) , 2004, (5) :39-42.□

总结:关于免费对外汉语教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的对外汉语教学相关论文写作提供资料。

参考文献:

1、 对外汉语教学中文化作用 内容摘要:在对外汉语教学过程中,文化教育对于汉语教学有着重要的影响,同时文化和语言是相辅相成、不可分割的。在汉语学习过程中,如果只是片面重视语言。

2、 对外汉语教学对我国学前教育 [摘 要] 随着我国经济实力的提升和国际交流的增多,对外汉语教学进行得如火如荼,并且教学对象中有许多是汉语零基础的学生,这其中存在着大量的教育理。

3、 在对外汉语教学中如何有效地处理课后习题 摘 要:在对外汉语教学中,教师通常将教学重点放在语言学习的环节当中,也就是教授新知识的环节。然而,通常忽略了课后练习的重要性。本文旨在强调课后练。

4、 对外汉语教学中语序教学有效方法 摘 要:在我们开展的对外汉语教学活动中,语序教学所占的比重很大。在平日的教学过程中,教师应采纳和运用多种方法进行教学,使学生们快速准确的掌握重点。

5、 对外汉语教学中跨文化交际问题和应略 摘 要:本文从来华留学生的跨文化交际和跨文化管理,以及国际汉语教育专业学生的跨文化交际课程的的设置三个方面进行跨文化交际分析,并针对每一个方面提。

6、 对外汉语教学和汉语国际教育和展望 摘 要:随着我国经济水平的不断发展,对外汉语教学与汉语国际教育也随之得到了相应的发展与改变。对外汉语主要指的就是以其他语言为母语的国家的人为对象。