论文小学语文教育中对学生个性培养是适合小学语文教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关人教版小学语文电子版开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】语文作为我国小学的重要课程之一,对于学生的作用是十分重要的.只有通过小学语文的学习,才能够获得对文字的正确认识和理解,才能够为其他学科的学习打下良好的基础.在进行小学语文教学的过程中,不但要教学生学习文字,更多的让学生具有表达能力和语言的分析能力.随着我国教育事业的不断发展和改革,我国的新时期教育制度对小学语文提出了更高的要求.作为教师,不但需要向学生传授相应的知识,还需要对学生进行全面的综合性培养,提升学生的多方面水平,激发学生的创造力.对学生进行个性培养,具有十分重要的作用和意义,笔者对此进行了相应的研究.
【关键词】小学 语文教育 学生个性 培养
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0053-01
在小学语文学科教学中,为了提升小学语文课的教学质量,提高学生的综合能力,就需要在语文课教学中重视学生的个性差异,转变传统教学观念,加强对学生个性的培养.每个学生既和其他孩子具有共性,又具有自己的个性,这一方面受先天遗传等因素的影响,另一方面也受后天教育、生活经历等的影响.尊重每个孩子的个性差异,能够有效激励学生,培养学生的创造能力,对于语文课的教学也具有一定的促进作用.因此,在小学语文课的课堂教学中,教师应该鼓励学生的个性发挥,培养学生的创造能力和想象能力.
一、采取多元化的教学方法
为了提高小学语文课堂教学的质量,促进学生的全面发展和个性化发展,教师在课堂教学中就应该尊重学生的个性差异,重视对学生个性的培养,采取多元化的教学方法和手段,促进学生潜能的发挥.
除了传统的教学方式,教师还可以大胆、广泛的运用其他教学方式.比如,运用多媒体技术手段进行课堂教学.近年来,信息技术水平发展迅猛,信息技术手段也被广泛的应用于教育教学工作中.教师可以在教学时,结合多媒体信息技术手段,采用音频、视频相结合的方式进行讲授知识,这样就能直观、生动、形象的将教学内容展示出来,增强课堂教学的趣味性和生动性,激发学生想象的空间,丰富学生的内心情感世界,培养学生的个性.另外,还可以采用探究教学法进行学生个性教育的培养.教师首先让学生对教学内容进行探究思考,或者结合小组合作的形式,培养学生独立解决问题的能力和思维能力,并在探究和小组合作的过程中培养学生的个性,还可以采取让学生根据课文表演情景剧或者有感情的朗读等形式培养学生的个性.
二、有效激发学生的好奇心
学生是学习的主体,教师的“教”必须围绕于学生的“学”.为了提升教学质量,提高教育教学的效果,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,必须充分调动学生的主观能动性,变老师的“我要教”为学生的“我要学”.而兴趣是最好的老师.对于学科知识学习具有了浓厚的兴趣之后,学生就会自发的进行学习,并充分发挥自己的主观能动性,提高学习的质量,并通过对于学科知识的学习影响自身的综合素质,发展了学生的个性.如若缺乏学习的兴趣,就不能积极主动的进行学科知识的学习,从而影响学习效果,对学生造成不利的影响.因此,在小学语文学科的教育教学工作中,教师要充分调动学生的好奇心,保护学生的好奇心和求知欲,进而培养学生的个性.例如,老师在讲《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时,就可以一边对课文进行讲解,然后穿插提出一些问题,引起学生对于小蝌蚪怎样找妈妈的好奇心,对于课文的学习也就会更加认真.
三、创建轻松、愉悦的学习氛围
对于小学语文教学而言,需要向学生传授丰富的知识,和此同时,还要培养学生的个性和特点,提升学生的综合发展水平.作为教师,在进行日常教学的时候,要根据每个学生的不同个性,进行全新的教学方法教学,实现课堂的轻松和愉快教学,为学生创造良好的学习环境,确保学生能够在一个轻松的环境中学习到丰富的知识.通过降低学生的学习压力,可以实现学生思维的解放,并以此提升学生的自我认知能力,确保学生具有良好的创造性思维.学生本身就具有发散思维的特点,通过这种思维模式,可以提升学生的创造力,再加上学生之间的相互交流,能够实现学生对新事物的分析和创造.教师为了全面培养学生的个性,需要让学生实现自身的独立学习和思考,对于其提出的问题要进行解答和鼓励,确保其具有创造性思维.例如在进行《四个太阳》课文教授的时候,教师可以首先向学生进行提问,看看学生对于课文预习的怎么样,然后进行生字的教授,以此提升学生的语文知识.然后通过一些相应的问题提问,提升课堂的活跃度,确保每个学生都会参和到其中,为学生创建轻松愉快的学习氛围.
四、结束语
从整体上来说,小学语文是小学生的重要基础性课程,只有学好语文,才能够实现对其他课程的综合性学习.想要实现全面的教学目标,不但需要促进学生学习能力的提升,还需要激发学生的学习积极性.作为教师,需要从学生的个性点入手,对学生进行综合性的培养,利用相应的针对性措施,提升学生的学习兴趣,实现学生各方面能力的提升.小学语文对学生的个性培养,可以提升学生的学习热情,实现学生创造力的提升,对所学的语文知识也有更高水平的认识,全面提升了小学语文的教学水平.
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总结:本文关于小学语文教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 探究小学语文教育对学生个性的培养 摘 要：在小学语文教育中，培养学生的个性符合素质教育理念，也迎合了时代的发展与变化。因此，教师应该在小学语文教育实践工作中有意识地培养学生的个性。
2、 小学语文教育中个性培养策略 摘要：本文以探讨小学语文教学中教学模式落后、师生之间缺乏互动、个性培养有待增进等问题为起点，分别从学生创造展现个性的舞台、不断进行师生对话，增进。
3、 小学语文教学中低年级学生看图写话能力培养 【摘 要】小学是学生接触系统教学的初始阶段，也是学生思维启蒙最为重要的阶段。针对低年级学生的思维方式和身心发展特点，语文教学中要多培养学生的看图。
4、 小学语文教学应注重学生阅读能力得培养 【摘要】“听、说、读、写”是小学语文教学的基本功，而读是听、说、写的基础，不会阅读，就难以听懂，不会阅读，就难以规范“说”，不会阅读更不会写了。。
5、 小学语文课堂教学和学生个性 摘 要：小学语文课堂教学重视学生个性发展是教学要求之一。教师善于创新多样的课堂教学方式，让学生在参与小学语文课堂教学活动过程中实现自我个性发展，。