论文小学语文教学应注重学生阅读能力得培养是适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】“听、说、读、写”是小学语文教学的基本功,而读是听、说、写的基础,不会阅读,就难以听懂,不会阅读,就难以规范“说”,不会阅读更不会写了.因此,阅读的基本功很重要,在日常的课堂教学中,教师注重“读”的训练、“读”的应用和“读”的言传身教,会使小学语文教学效果事半功倍.本文就在教学中如何培养小学生阅读能力谈谈自己的看法,针对一些培养小学生阅读能力的做法进行探讨和分析.
【关键词】小学语文 课程教学 阅读能力
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0220-02
一、课文预习过程明确目标,传授方法,训练学生阅读基 力
课前预习是重要的学习过程,也是培养学生阅读能力的有效手段,充分利用好课前预习,使学生认识阅读、懂得阅读、学会阅读,是一个小学语文教师必备的基本功.为了引导学生如何“读”,教师要认真做好教案,格外重视课前预习的阅读环节,在导 读上下功夫,在导 读上多设计提问,问题由浅入深,目的是培养小学生的阅读能力.
1.课前预习的准备工作
①略读课文,把不认识的生字、新词找出来,查字典.②再读课文,明白课文共分几个自然段,段落之间有什么联系.③概括课文的主要内容.
2.根据学生预习情况,安排完成课后练习
例如,《梅花魂》一课,让学生在预习的基础上,完成下列問题：①想一想,课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情?②梅花魂的“魂”是什么意思?③找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读,体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处?
二、课堂讲解过程,引发阅读兴趣,强化学生阅读独立能力
要想培养学生的独立阅读能力,必须培养学生爱好读书的习惯.课堂讲解过程,是学生较为集中精力的有效学习时间,充分利用这个关键的教学环节,培养学生阅读能力、提升学生阅读能力,对养成学以致用的好习惯,是非常重要的.教师要在教学计划中,对课堂提问做精心的设计,目的就是通过讲课提问过程,引导学生自觉阅读课文,并自觉思索问题的好习惯.
一般情况下,小学生的表现欲很强,都愿意争先恐后的回答问题,教师要好好把握利用这个关键环节,引发学生的阅读兴趣.比如,在讲解《太阳》一课时,教师在范读课文后,对学生进行提问,谁能说说太阳什么样?这是考察学生听讲是否集中的关键方法,也是考察学生对课文认知和复述能力,更能培养学生独立阅读的能力,在学生回答的过程中,教师可以发现,有的学生用听过教师的范读的语句回答,有的学生就是自由发挥,有的学生就会独自阅读后再回答.针对这种情况,教师可以进一步提问,谁能用比喻、拟人等修辞手法,说说太阳是什么样?有多大?等等,在课堂一问一答的热烈互动中,教师有意引导学生通过阅读课文再回答,这样能够迅速学生的准确表达能力.同时,也引发了学生自觉阅读的兴趣.在讲解课文并列段落时,教师有意安排学生接力朗读,让学生体会这几个段落之间是什么关系,理解课文这样写有什么好处,使学生懂得一个问题要从不同的侧面来表达,从而引发学生阅读回答,阅读思考的好习惯.在讲解段落中的概括句,或者段落之间的承上启下的关键语句时,教师要相应的设计一些能够引发学生阅读的问题,由浅入深,由表及里,利用层层提问,把学生的阅读兴趣培养成阅读习惯,把阅读习惯,逐渐培养成阅读能力.总之,教师在课堂教学的过程中,注重发现利用所有的能够提高学生阅读能力,引发学生阅读兴趣的教学环节,精讲多练,反复使用,就会提高学生阅读的能力和素质,使其养成独立阅读思考问题的好习惯,逐渐从依赖型学习思维向独立型学习思维转变,提升全面的学习能力.
三、课外阅读过程,适当增重加压,培养学生阅读创新能力
小学生阅读能力的全面提高,主要看课外阅读能力如何,课外阅读效果是小学生阅读兴趣、习惯、能力的有机的统一体现,也是培养小学生阅读创新能力的主要途径,因此,教师要把课外阅读当做提高学生阅读能力的重要抓手,牢牢把握,熟练运用.一方面可以开展相应的读书活动、读书比赛等,另一方面聘请当地报刊杂志的作者、作家到学校和学生互动,举办推荐一本书活动,形式多种多样,最大限度的发挥活动的寓教于乐功能,让学生感知读书的快乐,体验书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的美的享受,从而激发学生的阅读动力,提高阅读的自觉能动性,养成爱读书、会读书、读好书的学习习惯.
四、作文课堂教学过程,加以引导,提高学生阅读运用能力
作文评讲课是小学语文课堂教学的重要课程,如何把“读书破万卷,下笔如有神”的教学理念贯穿于作文评讲课当中,是提高小学生阅读运用能力的好办法,通过评讲使学生懂得,一篇好的作文和日常阅读习惯是分不开的.在评讲过程中,教师从布局谋篇、段落搭配、语句表达、修辞运用等不同方面,把学生的作文和课文、报刊类似的作品,加以对比,指出学生作文在语句、段落和篇幅上存在的不足,也肯定学生创新利用的成绩,引导学生在作文中自觉运用阅读的能力,同时,要学生摆脱范文的束缚,学会综合自己的知识能力,在作文中大胆的创新发展.
五、结语
课堂预习、课堂讲解、课后学习和作文教学都是培养学生阅读能力的教学环节,教师做到心中有数,就会得心应手,取得良好教学成效,尤其是作文是学生平时阅读能力的积攒、发酵、转化和运用的过程,对于小学生来说,可能显得十分稚嫩或“笨拙”,但这都是能力的体现,教师要积极引导,加以肯定.
参考文献
[1]王辉业.小学中年级学生语文自主阅读能力培养研究[J].学周刊,2017,（33）：138-139.
[2]姜文新.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探析[J].赤子（上中旬）,2017,（05）：237.
[3]隋金高.浅析小学语文教学如何培养学生的阅读能力[J].读和写（教育教学刊）,2015,（08）：208.
[4]李花.小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略[J].华夏教师,2014,（01）：51-52.
总结:本论文可用于小学语文教学论文范文参考下载，小学语文教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学语文教学应培养学生良好朗读习惯 朗读在小学语文教学中是一种基本的重要的教学方式。根据当前的素质教育要求，小学语文教学应致力提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国的语言文。
2、 小学语文教学中低年级学生看图写话能力培养 【摘 要】小学是学生接触系统教学的初始阶段，也是学生思维启蒙最为重要的阶段。针对低年级学生的思维方式和身心发展特点，语文教学中要多培养学生的看图。
3、 语文教学中提升学生阅读能力探析 摘 要：阅读是语文教学的重要组成部分，只有提高学生的阅读能力，才能为学生未来的学习奠定基础。文章从语文阅读教学的不足之处、提升学生阅读能力的有效。
4、 小学数学教学应注重学生学习习惯培养 摘要：《小学数学教学大纲》中明确指出： "在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有。
5、 如何在小学高年级语文教学中提高学生阅读能力 【摘 要】 阅读教学，是在教师指导下，学生利用大量文学作品进行阅读，来将丰富的知识和自我的修养以及认字能力增强的提升过程。阅读既能够增长学生的见。