论文论情境教学在初中历史教学中应用是关于本文可作为相关专业初中历史教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中历史教学的目标论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：教师在进行教学的时候为了更好地提高教学效率,情境教学的引入就会变得非常的重要,好的学习兴趣是学好一门课程的关键,情境教学的最大作用就是能够有效地调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣.
关键词：情境教学；历史教学；应用
初中的历史教学是学生进行历史学习的基础,要想让学生热爱历史,就要给学生创设历史情境,培养学生的学习兴趣.
一、通过实物来开展情境教学
历史是一门抽象性质比较强的课程,因为,历史和我们现在生活相距的比较遥远,所以,我们在进行教学的时候可以用实物来进行历史课堂的呈现,这样可以让学生尽最大的努力来对历史进行理解,可以运用图片、模型和实物来创设一些情境,还有要搭配一些讲解以及说明,这样课堂能够变得更加的生动活泼,有效地增强课堂的感染力.我们在对学生进行中国古代经济发展介绍的时候,可以给学生看一些古钱币和实物的模型,这样的直观教学方式能够有效地吸引学生的注意力,我们根据古代钱币材质的变迁可以看到,中国经济发展的主要命脉,由最开始的动物牙齿和贝壳,演化成金银货币后来变成金属货币,最后是纸质货币.
这样的教学方式把课本生抽象的问题变得具体化,这样可以让复杂的问题变得简单化,让学生更加容易理解,学生也可以在情境教学的过程中探索新鲜事物.
二、通过多媒体方式进行情境教学
现代科技的发展为教学提供了很多便利的条件,使教学的方法有所创新,加强了课堂教学的感染力.我在进行第二次世界大战教学的时候,通过播放历史题材的电影,让学生通过对视频的感性理解上升到理性理解,学生在这个过程中进行知识网络的连接,这样有效地提高了对知识的整理能力.在进行历史教学的过程中,视频情境教学要更多地播放一些影像资料,这样可以有效地吸引学生的学习注意力,通过对视觉和听觉的直观感受,让历史进行呈现.在教学的过程中要鼓励学生自己来做一些课件,这样可以为学生提供创新的机会,学生的创新思维可以在情境教学的过程中得到锻炼,让学生在学习历史知识的时候能够更加的轻松,教学效率也得到提高.
历史本身和我们现在的生活是有一定的距离,但是历史本身就是一个情节的设定,历史中的很多内容都是由人物和事件构成的,老师在进行教学的时候可以通过生动的语言讲解和教学模式的改革,把真实的历史情境模拟出来,利用现代化教学工具的引入,让历史情境更加生动形象地展现在学生面前,提高学生的学习效率.
编辑 王团兰
总结:本论文主要论述了初中历史教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 初中历史课堂情境教学 摘要：初中历史课堂情境的有效应用能够最大程度激发学生的学习兴趣，还能让学生在情境当中更好地理解历史知识，提高自我问题分析能力，为了能够有效地发挥。
2、 情境教学法在初中历史教学中应用 针对初中历史教学而言，通过情境教学法的应用，不仅能够弥补历史本身所具有的零散性、过去性等缺陷，同时将以一种带有情感且绘声绘色的表演与模仿的方式来。
3、 情境教学在初中历史教学中应用 摘 要：近年来，情境教学已经广泛应用于初中各学科的教学中，并取得了出色的成绩。在初中历史教学中引入情境教学法，能够丰富课堂表现，拉近学生与历史的。
4、 多媒体情境教学在初中历史学科中应用 摘 要：初中历史学科是一门以历史事件为基础，史与论相统一，综合性强的学科，对培养学生的逻辑思维，空间观念，探究历史规律，提高自主学习能力等发挥着。
5、 初中历史课堂教学中情境教学 摘 要：角色扮演是历史情境教学中的一种，是指将一些抽象的、较难理解的历史知识、深奥的道理，以具体的形象作深入浅出的说明，再现当时的情景，改变死气。
6、 初中历史教学中应用情境教学法实践 摘 要：情境教学法是在遵循学生年龄与心理特点的基础上，为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生掌握知识与技能的教学方法。情境教学能提高学生对历史的。