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关于多媒体论文范文 多媒体和初中数学教学相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:多媒体论文 更新时间:2024-01-27

多媒体和初中数学教学是适合不知如何写多媒体方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于多媒体教室论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

多媒体技术在教学中的运用对数学课堂教学改革起到了很大的作用,它有利于创设良好的问题情境,拓展学生的思维空间,培养学生学习兴趣,大幅度提高课堂教学效率.多媒体技术在数学教学中的运用主要体现在以下几方面.

一、为课堂创设良好的教学情境

多媒体教学可提供声音、画面人物、情景等,易使学生感到置身于一种真实的情景中,如,在教学“等式的性质”时,通过Flash制作的天平动态图给学生展现了这样几个场景:(1)天平放置砝码后保持平衡.(2)在天平的左右两边同时加上相同的砝码后仍然保持平衡.让学生仿佛置身于真实的环境之中,产生一种“身临其境”的感觉,而后让学生讨论后指出:在天平的左右两边加上相同的砝码后,天平保持平衡,从而引出“等式性质”.同样,多媒体可以营造各种问题情境,激发学生兴趣.

二、有利于数学教学内容的展示

利用多媒体技术可以多层次、多方位地展示内容,如,在学习“生活中的立体图形”时,书上的图形和教具非常有限,不能让学生形成立体图形的概念,我就用课件把常见的立体图形展现给学生,让学生一边看图片一边听老师介绍新的知识,如,三角形内角和180度的证明,将三角形的三个内角拆分开,在移动后将三个角拼成一个平角,从而证明三角形的内角和是180度.通过语言、图像同时作用于感官,实现视于思维同步,感和悟并举,同时也对学生进行了美育和传统教育.

三、有利于培养学生的综合素质

多媒体的音像、图文信息大大丰富了课堂的信息量,学生在丰富的视听环境中,通过“观察—联想—发现问题—提出问题”来引发思维,这是一个获取信息、整合信息的过程.学生在这个过程中,通过各种感官捕捉有用信息,有利于观察能力的

提高.

多媒体教学把感知、理解、巩固、运用的思维过程融为一体,使学习内容直观化、具体化,有声有色,灵活随意,使学生对问题敢于标新立异.传统教学是教师单一引导,学生被动学习,而多媒体教学为学生创设了动态情境.使学生置身于真实的环境中,通过学生的自主性探究,获得亲身解决问题的体验,使其乐于接受社会环境中的数学信息.

多媒体技术能使静止物体动态化,平面事物立体化,从而非常直观、形象地展示事物的变化过程和生成过程,有利于学生空间观念的形成和发展,如,在生活中的立体图形中,用多媒体技术把钟楼抽象成三棱锥和长方体,易拉罐抽象成圆柱体,草莓抽象成圆锥等,让学生感受到实物和几何之间的转化过程,从而直观进行思考,起到“事半功倍”之效.

四、多媒体教学促进教师进行教学设计

由于学生的主体性的发挥受学生的学习动机、学习兴趣和自我价值观的影响,在学习上表现出来的是一种主观能动性和创造性.在多媒体教学过程中,经过教师的精心设计,合理利用多种媒体,使得课堂教学信息的呈现方式形象、直观、生动有趣,课堂教学信息数量多、质量高;通过现代教学媒体创设学习情境,充分调动学生的情感和学习积极性,促使学生主动投入学习过程中.

教学形式是多种多样的,我们需要的是高科技和现行教学完美结合,最大限度地激发学生的学习动机和积极性,从而提高教育教学质量,让学生获得有价值的数学,在数学学习上得到很好的发展,以适应社会的需要.

编辑 董慧红

总结:该文是关于多媒体论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 多媒体技术在初中数学教学中利弊分析 摘要:多媒体技术辅助教学,合理巧妙运用具有重大意义,然而,必须联系实际因材施教。从学生的实际出发,根据学生的年龄特征和个别差异,有的放矢,不能走。

2、 初中数学教学运用多媒体技术 摘 要:随着社会的全面发展和进步,中国教育模式也得到了更大的改变,从传统的教师授课模式向多媒体教学模式转变,尤其是在初中数学的教学模式中,多媒体。

3、 多媒体技术在初中数学教学中的应用 摘 要:如今,全球信息化时代已经到来,各个领域都或多或少地运用到了信息化技术,教育领域也不例外。随着我国教育水平的不断提升、发展,初中教学在数学。

4、 初中数学教学应用多媒体利弊分析 摘 要:初中阶段的数学学习中,许多的知识点较为抽象,内容逻辑性也相对更强。因此,造成一部分学生在进行初中数学知识学习过程中,出现较为吃力的问题。。

5、 多媒体在初中数学教学中的具体应用 摘 要:随着教育事业的不断发展,教育已经逐渐跟上了时代发展的脚步,并且也能够将时代所兴盛的事物都应用于课堂教学的过程中。信息技术就是一种有效的产。

6、 合作学习模式在初中数学教学中应用 初中数学是初中课程教学中比较重要的科目,当然它也是一门基础性的学科。在初中数学的教学过程中,教学老师除了要教给学生必要的数学知识以外,更重要的是。