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【摘 要】 在朗读教学中,教师应引导学生用心感受课文,注意把握朗读的语气、语调、声音高低等,从而体会文中人物的情感。教师要做好范读,起到榜样的作。
摘 要:新课程改革对语文学科的教学提出了较为严格的要求,诸如,注重情感教育、提高学生的综合素质、开展探究式教学等等,在小学语文教学的要求中,课程。
在现代化教育背景下,教学有效性受到了很多教育学者的重视与认可,那么,怎样的教学才具有有效性呢?在小学语文课堂教学中,朗读作为一种传统教学方法,在。
古人云:“书读百遍,其义自现”“读书破万卷,下笔如有神”。可见,在语文听说读写四项基本功中,读是提高学生语文素质的重要一环。《全日制义务教育语文。
当前,小学语文阅读教学问题不少,其主要表现为“三多一少”。即空洞繁琐的分析多,把一个原本好好的整体(课文),搞得支离破碎;不必要的提问多,使有限。
摘 要:小学是每个学生学习的开始阶段,在这个阶段激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯是最重要的,并且语文这一学科又是最基础的课程,初中、高。
摘 要:所谓朗读,就是能用普通话正确流利有感情地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的在创作活动,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从。
摘 要:朗读在现在小学语文教学中被重视,学生朗读熟练,才能记在心中,继而能将其运用,小学语文教学中,教师如果能合理的对学生进行朗读训练,也能有效。
摘 要:朗读在小学语文教学课堂中占据着重要的地位,朗读它既能带动整个小学语文的教学课堂,又是作为小学中在语文教学课堂的主要阅读形式。因此教师就要。
中图分类号:G623 2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)02-0098-01近年来高考中语文分值在逐步提高,语文作为一门。
分角色朗读能够让小学生提升阅读热情,让学生的文章思想理解水平通过分角色朗读形式得到提升,让学生的协作能力通过分角色朗读的形式得到增进,因此,其对。
语言文字是思想的载体,思维的外壳,也是语感、能力训练的线索。语言文字的功能是不可低估的,要是离开了语言文字,课文中的思想、思维、美感、能力等将无。
摘 要:在小学语文教学中有两大难点,即阅读教学和写作教学。“书读百遍,其义自见”,“操千曲而后晓声,观万剑而后识器”,说的都是同一个道理,但两者。
摘 要:在小学语文教学分为多个模块,随着素质教育的提升,各个模块的逐一发展成为学者研究的重点课题,但是笔者认为,在语文教学活动中,各个学习模块之。
摘 要:朗读是小学阶段语文学习的重要组成部分,也是学生学习语言的关键所在。朗读不仅可以锻炼学生的思维能力,还能锻炼学生的话语感知能力和口语表达能。
一、朗读有助于发展学生的语言:教师在指导学生朗读课文的时候,要求学生读准字音,不添减文字,不读破词句,就是说读通句子。学生在各种形式朗读中,与字。
【摘 要】朗读,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动,它是一项重要的语文基本功,能帮助学生理解和巩固课文内容,领会文章所蕴含的思想感。
农村小学,现代教育技术设施也先进起来了。学生学习英语语言、掌握英语运用技能和感受英语文化显得比过去更为便利。但作为一线老师对此也必须做出认真思考。
从《小学语文课程标准》对小学语文教学的具体要求来看,未来的小学语文教学需要借助朗读教学法发展学生基本知识能力,发展学生动手动脑能力,引导学生学会。
摘 要:随着新课程改革的不断深入和发展,朗读教学也成了新课程标准下的一个重要的教学内容,所以小学语文老师应该在教学的过程中认识到朗读对高年级学生。
叶圣陶先生称之为“美读”的感情朗读,是在理解的基础上进行的。感情朗读能够使学生在理解的同时受到感染和熏陶,引导学生进入角色。感情朗读能够使抽象的。
摘 要:英语朗读教学作为语言教学的重要组成部分,是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能,而且有助于提高口语。
课改已经进行了多年,但在我们现实的课堂教学中,仍存在着重听、说、写的训练,忽视读在语文教学中的重要地位。大量的提问、思考挤掉了学生宝贵的读的时间。
朗读,是最经常的、最重要的、最具实效的阅读训练。以语文教学中通过各种形式的有效朗读,落实“以读为本”的教学理念,使学生在朗朗书声中感悟了文意,积。
摘要:随着社会经济的发展,消费者消费需求日益增长,使得消费者与经营者的关系日趋紧张。消费者权益的保护问题,得到了社会各界的普遍关注。保护在交易关。
摘要:在当前依法治国的大时代背景下,《行政诉讼法》的修改必将促进我国政府机构依法行政水平的进一步提高。结合国税机关依法治税工作实践,笔者论述了修。
摘要:现行刑诉法自2013年1月1日颁布以来已经实施近两年,在此期间侦查监督工作出现某些问题。本文从完善实施细则、加强干警学习等方面提出几点可行。
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