一、冀教版小学科学论文

摘 要： 本研究基于对人教版小学英语教科书文本内容的统计与分析，就教科书文化内容选择的范畴、存在的问题及其成因等做了探讨。研究结果表明，人教版小。

摘要：随着我国课程改革的不断深入，对初中教育提出了更高的要求，英语是初中教育中非常重要的学科之一，其实按照新课程标准而编写的，遵循功能、结构、话。

摘 要：教材选择的学习素材与学生的生活现实、数学现实密切联系，体现了教学内容的现实性和趣味性，调动了学生的学习积极性和主动性；教材按照“给出问题。

摘 要：小学阶段的词语教学是教学的重点之一，但是，绝大多数语文教师对文章意境过于重视，所以，摒弃对词语的理解，并未给予词语教学过多的关注。而开展。

摘 要：教学的启蒙性与趣味性是小学科学教学的重点，因而教师应在日常的教学中引进游戏化教学，做到寓教于乐，实现以小学生为主题的互动式教学，提高教学。

时代在进步，科技在发展，课程改革在深入，教师教学观念没有理由不更新。作为一名一线教师，我根据多年的教学经历发现，小学生们在没有接触或刚刚学习科学。

摘 要：小学科学的教学工作要以培养科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解。

摘 要：小学科学教学离不开新课程理念的指导，需要教师加强课程研究，利用多种教学手段和媒体进行模式创新，方法创新，思路创新，力求打造务实高效的科学。

摘要：小学语文朗读教学是语文教师的基本功，每位教育工作者都需要不断探讨怎样指导学生提高阅读水平。教师需要指导学生读出强调的重点词句，增强自身范读。

摘 要：本文从小学语文科学童话的本质特点出发，阐述小学语文科学童话的价值取向和教学策略，明确指出了小学语文科学童话的教学指导方法，为科学童话的教。

【摘 要】灵活运用电教设备，指导个别教学，取得个别效益；恰当运用电教实验，指导分类教学，取得局部效益；优化组合电教媒体，指导全体学生，取得整体效。

多媒体技术与课程深度结合是课程教学效果最优化的趋势和发展方向。目前，许多学科课程都在积极进行与多媒体技术整合的研究实践。科学课既有与其他学科课程。

摘 要：科学是一门以实验为基础的学科。学习科学课的过程，是从观察现象，进行实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行。

随着社会的不断进步，信息技术已经深入到社会的各个领域，已广泛被人们所利用，特别是在我们的教学中，它的优越性也越来越明显。多媒体技术集文字、图形、。

《小学科学课程标准》指出：科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之間的联系，还要使学生获得科学探索的技能和方法以及合作交流、。

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，小学科学教学是以学生自主探究为核心的学习过程。信息技术在小学科学课堂教学中的应用，是教育改。

小学语文教材及其编撰问题是近几年的热点话题之一。尽管在很多问题上尚未达成共识，但在遵循现行课标要求的基础上，对历史上曾使用的教材进行深度研究，并。

“文包诗”是苏教版小学语文教材格式创新后提出的一种全新课文形式，它以中国诗词作为教学核心，围绕诗词作者的生平经历、创作历程展开详细阐述，使得学生。

练习系统是小学语文教科书的重要组成部分之一它与课文系统、知识系统、助读系统一起构成了小学语文教科书。在小学语文教科书中编排一些精也设计的练习题将。

内容摘要：在苏教版小学语文教材中，白居易的笔下的江南描写得独具一格，分别从写景、忆人、抒情三方面展现了江南的美丽与魅力。关键词：江南 思念 写。

小学科学课是一门实践性很强的学科，如何充分利用科学实验教学的优势，引导学生主动参与，积极思维，培养其创新能力，为将来成为“实现中国的得新型人才”。

摘 要：小学科学是以实验为基础的学科，教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败，好的实验设计思想有利于学生有效地掌握基础知识、基本。

陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。所以加强数学教学与学生日常生活的联系是学生学好数学，提高实践能力，推进素质教育的必要途。

摘 要：在当下的教学体系中，我们不断强调素质教育的重要性，要促進学生德智体美劳的全面发展，基于这样的目标，小学科学教学的重要性逐渐凸显。尤其在新。

[摘 要]《数学课程标准》（2011版）中明确指出“义务教育的数学课程能为学生的未来生活、工作和学习奠定重要的基础”。基于此，教师应立足课程标准。

作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸，是学生掌握知识、锻炼思维、提高创新能力的训练场，也是教师检查学习效果、获取反馈信息、提高教学有效性的重要。

[摘 要]数学课程中运用信息技术是一种必然的选择。交互式电子白板以其便捷的操作形式、有效的互动平台，充分发挥了学生的主体地位，体现了民主、和谐的。