论文如何上好小学科学实验课是适合不知如何写科学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于神仙已被科学家证实论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】作者根据多年教学实践经验,论述了小学科学实验课的教学工作.
【关键词】小学；科学实验课；教学
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究.因此教师必须精心设计教学活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用,让学生积极主动参和到实验活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,通过认真观察、认真实验,培养学生的探究能力.在多年的科学课教学中我作了如下几点尝试,并收到良好的效果.
一、充分利用演示实验,培养学生探究潜能
教学中有些内容不便于直观讲解,特别是一些抽象的知识,就需要老师一边演示一边讲解.演示实验,是教师在传授知识的过程中,根据不同的教材内容,教师运用直观教具,演示给全体学生的实验,使学生受到教育,提高科学教学的实效性,潜移默化中培养了探究的潜在能力.例如在教学三年级下册第六单元《冷和热》中的《温度和温度计》时,笔者采用演示实验教育学生怎样用温度计测量物体温度,读取温度的温度数.在第四单元《动物的生命周期》中《蚕的生命周期》一课中我利用多媒体等现代化手段进行教学,充分发挥了电教手段的作用,图文并茂、形象直观的演示了蚕宝宝的一生.学生从中受到启迪和教育,发掘了学生的潜能.
二、创造条件开展分组实验,培养学生探究能力
学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节.通过学生实验,学生能更细致地观察和研究一些自然现象,验证一些规律,熟悉一些简单仪器的使用和性能.为此,在指导学生分组实验时,我都提出明确的要求,讲清楚实验的目的和研究的问题,交代仪器的名称以及使用方法,并提供材料超市供学生自由选材,为学生分组实验创造良好的条件.例如我在教学《磁铁》一课时,我把事先准备好的磁铁和各种材料如铜片、铁片、木片、塑料、玻璃等,放到材料超市,并告诉学生们尽可能的多去设计试验方法,来探究磁铁的性质.学生开始设计实验,选取材料,开始实验.极大地调动学生的兴趣,培养了学生动手能力.经过一阶段实验,各小组推选代表汇报实验结果,最后师生共同总结,完成实验报告.
三、多种渠道开展实验,培养学生探究习惯
学生要开展除课堂实验以外的多种形式的科学实验,实验内容一般是指那些简单易做的,取材容易的,没有危险的,或是长期坚持的,用一些简单的器材可以独立完成的实验,课外实验和学生生活关系更为密切,更能培养学生的独立实验能力和探究能力,继而将其培养成习惯.例如,在教学三年级第三单元《种子的一生》一单元时,我让学生在家里自己种一些植物的种子,让他们每天观察种子的变化.由种子到一株幼苗,再到一棵成苗,直到开花结果,并收获种子,每一点的变化都让学生细致地观察并作详细的记录.最后,将所有学生的实验成果都拿到课堂上来进行评比.这不仅让学生完成了实验任务,并培养了学生的热爱劳动的习惯,懂得了植物生长的一生.在实验的过程中培养了学生的仔细观察和认真实验的习惯.
科学课实验教学可以使我们的学生成为新课程理念的受益者,有较强的好奇心,而且能保持较长的时间；他们在面对一个科学研究任务前,会提出问题,会制定一个周到的计划,会付诸研究活动；他们在面对一个科学甚至社会问题的时候,会用质疑的眼光去审视.这些起步教育对于学生、老师,乃至我们整个社会的影响都是深远的.
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参考文献：
1、 新课改背景下小学科学实验教学 一、小学科学实验教学存在的问题1 按部就班的实验过程，学生主动性不高实验教学时小学科学教材的基础，也是教学过程中必须要实践的内容。但传统的实。
2、 小学科学实验改进误区解决策略 不知道从什么时候开始，对教材实验的改进，已成为老师上公开课、评优课的必选项了。不管是评优课、公开课还是展示课，只要是课堂上有实验操作的，都无一例。
3、 均衡教育背景下农村小学科学实验教学实效性 摘 要：如何提高小学科学实验教学的有效性，是每个科学教师必须认真面对的重要问题。笔者通过实践，提出了应该从“教”“学”“练”的实效性三个方面入手。
4、 小学科学实验教学中问题和策略反思 摘 要：小学科学实验课程培养了小学生科学意识，使其在实践中获取、理解、记忆科学知识的主要方法。目前在小学科学实验教学中，还存在着一系列的问题，导。
5、 小学科学实验教学的重要性和组织 实验是搜集事实的一种方法，科学就是要尊重事实，通过实验揭示事实的真相是学生喜欢的，也是小学科学教学所提倡的。科学课可以让同学们通过观察，调查搜集。
6、 在面临考试时，如何上好小学数学复习课 数学课不可避免应当有一定量的、有坡度的练习。在教师例题的精心设计和练习层次的延伸中、学生的独立思考、协作交流中，学生思维的深度和广度都得到不同程。