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摘 要：小学阶段的词语教学是教学的重点之一,但是,绝大多数语文教师对文章意境过于重视,所以,摒弃对词语的理解,并未给予词语教学过多的关注.而开展词语教学的主要目的只是扫清阅读的障碍,所以,教学的方法具有一定的机械性和单一性.为此,本文将苏教版小学语文教学作为研究重点,阐述了词语教学的具体方式.
关键词：苏教版 小学语文 词语教学 方式 解析
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0203-01
小学语文中的词语教学是教学的重点之一,老师要注意关注词语教学,让学生在新课开始阶段就要做好预习,扫清字词障碍,那么如何进行词语教学,是我们小学语文教师研究的重要问题.
1 词语教学概述
词和语的总称是词语,而词是组成句子的基本元素,语则是一种叙述表达的基本性方式和工具.词语学习是学生语言学习的重要基础,而对句子和文章的理解也同样需要从词语理解开始[1].
所谓词语教学具体指的就是教师在学生词语学习的过程中,有目的和有计划地指导,以保证学生可以更深入地理解词语内涵,更灵活地了解词语运用的方式.通过词语教学可以使学生的知识储备更加丰富,而道德情操也会有所提升,推动学生的全面发展.
2 现阶段小学语文词语教学中的问题
现在,小学词语教学内容呈现出多样性.但是,很多教师在开展词语教学的过程中,对于新课程改革的教学目的并不了解,所以,严重脱离了课程教学意图,导致小学词语教学问题诸多.语文教师将更多的精力放在创新方面,对于文章意境也更重视,所以,并没有给予词语教学更多的重视.
在词语教学当中,主要的内容可以划分成三个部分,即音、形、义.其中,对词义理解也是小学生在学习并运用词语方面的重点.但是,词义教学并不仅仅是重点,同样也是难点,因为词义会呈现出一定的多样性,不仅具有本质含义,同样也彰显出多样化的感 彩[2].然而,在词语教学的实践过程中,很多教师会对词义这一难点进行逃避,而是通过特别简单的词语处理方法而忽略这一重点,对词语的丰富性严重忽视,同样未重视学生思维的发展性,仅仅对词语本身的音和形加强了教学力度,而词义则主要利用教材注释进行理解,或者是通过查字典的方式对词义进行理解.在这种情况下,词语教学就更加枯燥和单一,缺乏情感色彩,导致学生对词义的理解更片面,进而难以对词语进行深入理解和灵活运用.长此以往,学生的学习兴趣和主动性也会随之降低,难以深入探究并理解词语内涵.
3 小学语文词语教学方式的创新途径
3.1 采用个性化教育方式并践行因材施教
教师在开展词语教学前,应当正视词语教学的重要性,并且能够深入了解学生,同学生进行良好地沟通和交流.另外,语文教师需要对学生词语学习的问题予以重视,合理地对词语进行总结和分类,深入研究出现问题的原因.通过以上准备工作,教师能够更好地对词语教学的理念进行运用,以多样化的教学方法展开课堂教学[3].其中,需要综合考虑学生的短板,并合理地制定出相对应的教学方案,使学生的词语学习兴趣更浓郁,增强自身的词语学习能力.以《蒲公英》一课为例,对于词语基础一般的学生来说,教师所布置的学习任务就是熟读文章,并找出文章中和颜色有关的词语,理解这些词语在语境中的意义.而对于词语基础较强的学生来说,教师所布置的学习任务就应该是熟读文章,总结文章中心思想,并学为致用,使用和颜色有关的词语写出一段话.在这种教学方式之下,学生不仅能够对于颜色相关的词语进行重点把握,同时,也能够增强自身对词语的理解.
3.2 对学生词语语境感悟能力进行全面培养
所谓语境,就是言语或者是语言背景.同一词语在不同的言语背景下,其内涵也存在一定的差异.一旦在理解词语的过程中缺乏语境的支持,就难以真正地理解词语本身的含义和感 彩,所以,对词语鉴赏也无从说起.其中,在课堂教学实践过程中,语文教师需要对课堂情景等因素进行充分利用,并且和学生实现互动.和此同时,和学生自身的认知能力进行合理运用,使学生的生活和知识经验得以全面激发,更好地对语境因素进行捕捉.基于此,应当根据临时调整的教学话题和教学方式,对学生认知方面的错误进行纠正,使学生的自觉性得以充分发挥.同时,需要充分利用多种方式来帮助学生解词识字,积极开展读写活动,对教学实践中的问题进行及时解决[4].
在学习课文的过程中,还应当和上下文进行合理地联系,进而对词语和篇章内涵进行正确地理解,通过上下文提供的依据来积极开展教学活动,使学生对文章整体进行全面把握,理解词句在语境当中的含义.
4 结语
综上所述,在小学语文知识学习的过程中,词语教学作用十分关键,不仅对学生语文知识理解能力的培养具有一定的影响,也为未来语文知识的学习奠定了坚实的基础.为此,本文将词语教学作为研究重点,通过在小学语文教学中的具体应用展开了详细地探讨,希望能够不断提升学生对语文词语学习的积极性,在深入理解语文词汇的基础上提高语文学习质量,进而达到语文词语教学的目标.
参考文献：
[1] 叶姗姗.小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].教育导刊（上半月）,2013（9）：88-89.
[2] 金云.小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].科普童话·新课堂（上）,2015（3）：36-36.
[3] 周淑丽,闫宁.小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].读写算（教研版）,2015,5（21）：277.
[4] 曹丽艳.探析小学语文词语教学中存在的问题及改进方法[J].课程教育研究（新教师教学）,2016（6）：188-188,189.
总结:本文关于教学方式论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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