论文小学语文课堂教学方式是关于对不知道怎么写课堂教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中课堂教学视频论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着新课程教材的实施,传统的教学结构已不能适应新课程的要求,这就要求我们在课堂教学结构上有所调整和改革.随着社会的不断发展和进步,社会对语文教学的要求也越来越高,新课改要求我们摒弃过去陈旧的教学方式,不该拘泥于应试教育的枷锁,要开发新的教学方式,来完成当今小学语文教学新方式,新的教学方式,要求我们教师能够构建一个新的教学课堂,营造一种和谐、活跃的课堂气氛,从而不断提高学生的语文水平.
关键词：小学语文；课堂教学；教学方式
随着中国在国际上地位的的不断增长,语文在世界上的地位也不断增长,人们纷纷开始学起了语文.语文在高考中的比重也在不断增加,可见语文已然变得越来越重要.小学语文又是语文学习的起点,更是尤为重要,而语文向来十分枯燥,所以,选择新的教学方式,提升语文教学教学水平便成为了重中之重.那么,下面,我就此谈一下自己的看法.
一、激发学生学习兴趣,提高课堂效率
在语文教学过程中,教师应不断引入新思想,转变并完善自己的教学方法,善于激发学生的学习兴趣.爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱和热忱中产生的”.古人有云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.兴趣是最好的老师,有了对语文学习的热情,自然就有了学习语文的动机,学好语文也就小菜一碟,轻而易举.歌德也说过：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.”学生在心情愉快的情况下学习到的东西印象最是深刻,自然也不容易忘记.兴趣是最好的老师,是学生获取知识、拓宽视野、充实心理生活的极其重要的动力,是力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向,是鼓舞人从事活动的重要力量.兴趣是学生通往成功大门的捷径,有了兴趣,才有了学习的动力,从而在某个领域当中不停地钻研,学习效率也会提高,在不懈的坚持和努力后最终成就辉煌和成功,收获成功的果实.因此,在语文的教学过程中,教师需要通过各种方式激发学生的学习兴趣,营造一种“我要学,我想学”的活跃的课堂教学氛围,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念,去激发学生对问题的求知欲以及对学习的 ,从而提高小学语文的课堂效率.
二、联系生活实际,创设生活情境
教师所引入的生活情境问题,正是刺激学生形成思维活动的不可或缺的外部条件,该过程不仅能激发学生学习的积极性及热情,还能提高学生的创新性.因此,教师在小学语文的教学过程中,要结合实际的生活情况,巧妙地在语文课堂上引入生活中常遇到的情境,让学生感受到生活处处有语文,发觉语文应用之广泛,在日常生活的熏陶和感染下潜移默化地提高语文文习的能力及成绩.探究学科知识和日常生活,提出并解决的问题,建构其思想和意义,在此基础上不断修正、拓展、完善自己的思想和意义,这才是学生学习的内在本质.教师在导入探究新知识时,可以从生活实际引入,从而引发学生的认知兴趣.此外,教师精心创設问题情景,还能引起能学生积极思考,培养其独立思考意识和能力产生,产生对问题积极探讨和研究的兴趣,从而活跃课堂气氛,激发学生学习语文的动力,提高课堂效率.
三、抓住学生的闪光点,大力表扬学生,激发学生学习兴趣
新型的语文课堂是建立在师生之间人格地位平等的基础上进行的,以学生为教学的主题,以“学”为教学的中心.因此,教师要真正地关注并关心每一个学生,不偏不倚,常和学生进行沟通交流,及时了解学生的学习状况和鑫利健康状况,适时地给予学生关怀和鼓励.例如教师可以用赞赏的语气和学生交流,尽量抓住学生的闪光点大力表扬学生,使学生得到肯定好鼓励,从而树立学习的自信心,不断地努力并完善自己,让学生尽情地表现自己,逐渐取得进步.在体验成功的喜悦后,进而以更积极的心态面对学习,变被动为主动.所以,教师在设计教学活动内容时,尽量让学生的成功多于失败,成功时恰当适合地及时地给予学生表扬和肯定,失败时不轻易责怪孩子,而是帮助学生分析,查找原因,从而以便学生积累经验.
四、因人而异,因材施教,尊重个体差异
尽管我们需要新的教学方式来提升语文课堂教学水平,但是也要因材施教.世界上没有两片相同的叶子,也没有相同的两个人.因此,学生之间必然存在着不同的个性差异,作为一名合格的教师应当尊重理解学生的这种差异,视差异为一种“资源”和“特点”,采用适当“调适”的方法和各种“差异教学”的策略,“因材施教”.因此,这就需要教师清楚地了解全体学生的共同特点和不同的个性差异,开展教学活动时即要面向全体学生,又要兼顾差异,使不同层次的学生都能适应语文教学,自主参和,各有所得,使不同水平的学生在共同参和的学习活动中都能得到最佳发展.对学生的学习要求不同了,学生的发展也随着有所变化,学生们在自主选择中求得自由发展,使每一位学生在参和学习过程中都有自己不同的进步.这样学生的学习积极性就高了,课堂气氛自然就活跃了,教学效率也自然就提高了.
以上就是我对小学语文课堂新的教学方式的一些建议,小学语文虽然较为枯燥无味,但只要用对了方法,还是十分有趣的.所以作为教师,要积极探索教学方式,积极提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率,教师的教学效率.
参考文献：
[1]缪莉丽.试论如何优化小学语文课堂情境教学[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2016,（11）：35-36.
[2]于海生.试论如何设计优化小学语文课堂情境教学[J].中国培训,2015,（20）：290.
[3]卢雪莲.新课改背景下如何优化小学语文课堂教学[J].2015,（01）：152.
总结:本文关于课堂教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 提高小学语文课堂教学效率的方式 [摘 要]小学语文教学是最基础的教学，不仅是教授给小学生基础的语文知识，还能培养学生的语言能力、表达能力、思维能力等，也为其他科的学习奠定了基础。
2、 如何优化小学语文课堂教学质量 摘 要：优化小学语文课堂教学质量是新理念在小学语文上的具体要求，为了做好这一点，我们教师还要在课前充分备课，为学生准备一个学习的更大空间；优化课。
3、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。
4、 小学语文课堂教学氛围营造方法 摘 要：营造良好的教学氛围可以带动学生更积极地参与到教学中，增强教学效果，达到更高的教学质量。而如何营造良好的学习氛围，就需要老师在教学中采取一。
5、 如何提高小学语文课堂教学质量 摘 要：提高小学语文教学质量的方式多种多样，这就要求广大语文教师在实际的教学过程中，必须紧跟新课程改革和素质教育的步伐，灵活地改变教学方式和教学。
6、 如何重构小学语文课堂教学 [摘要]在当前的小学语文教学中，由于种种原因，课堂教学状态并不理想，學生累而且效率低下。因此，必须采取有效措施，重构小学语文课堂教学，提高小学语。