论文高职院校音乐类专业学生特点与思想政治教育策略是关于本文可作为思想政治教育方面的大学硕士与本科毕业论文思想政治教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
文章主要针对高职院校音乐类专业学生特点及思想政治教育进行分析,结合当下高校音乐的发展现状为根据,从高校音乐专业学生特点及思想政治教育研的现状、思想政治教育研究策略等方面进行深入的研究与探索,主要目的在于更好的推动高校音乐类专业的发展与进步.
随着国家新课改的公布,人们对于学生的思想教育越来越关注,高职院校音乐类专业学生的思想政治具有特殊的性格特征的,与不同学院的学生也有着相同的地方.根据学生专业的需要,高职院校音乐类专业的学生具有着相当多的优秀创新的思想.随着我国经济的快速发展与进步,推动着我国社会的不断前进,各种思想也应运而生,对我国高职院校音类乐专业学生的思想政治产生巨大的影响.在这种情况下,高职院校音乐类专业的学生应该维持自己的思想,需要学生能够清楚的认识正确的思想政治,为自身未来可以更好的适应不断发展的社会打下坚实的基础,同时也是高校教师的主要工作之一.
一、当下学生特点及思想政治教育情况
(一)学生科学知识掌握较少
随着学生步入大学之后,对非专业课的学习相对较少,认为大学只需要学习自己的专业课.在其中有很多人在小时候就对音乐专业知识进行学习,文化知识掌握的相对较少,几乎将自己的所有时间都用在了学习音乐知识上.导致学生在进入大学时,自身的文化知识缺失.在与其他普通类专业学生一起进行文化知识学习过程中,由于自身的文化知识掌握相对较少,在学习过程中不能更好对知识进行了解与掌握,进一步导致了高校音乐专业学生的文化知识掌握程度相对较低.
(二)音乐类专业学生思想超前
在学生学习音乐知识过程中,因为专业的影响,学生们的思想非常活跃,同时市场经济的发展,各种外来文化思想的冲击,学生的思想更加开放也更具有想象力.但是由于学生的社会经验相对较少,在对事物进行解决过程中不能更深层次的进行思考.在解决事物过程中,音乐类专业的学生过去关注自我,对其他事物的关心程度较少,同时由于专业的影响,高职院校音乐类专业学生在整体活动过程中不能很好的表现.音乐类专业学生在日常生活中只对自己专业的事物进行关注,对其他事物关注较少.高职院校音乐类专业的学生在学校进行考试过程中由于自身文化知识掌握的相对较少,不能很好的通过考试.
(三)自我管理能力较弱
在高职院校音乐类专业进行学习的学生中,其中很多学生的家庭相对富足,大多从小就对音乐进行学习,与其他学生相比高校音乐专业学生的认知程度不够完善,进一步导致了学生的自我管理能力较差,在高职院校进行音乐学习过程中需要教师经常对学生进行教学与思想政治教育.由于学生自身的管理应力较弱,高校相关教育人员管理的学生比较多,不能每天对学生进行监督管理,导致学生在学习过程中逃课等相关情况时常发生.这种情况在学校的文化教育课以及选修课上更加突出.由于音乐类专业学生的特殊性,以及学生思想政治与其他学生的差异,高职院校对音乐类专业学生的管理策略需要进一步进行优化.
二、思想政治教育研究策略
(一)充分利用实践活动
高职院校音乐类专业的学生在进行思想教育学习过程中,由于其自身原因以及新课改之前的教学思路等多种因素,导致教师的教学过程单调乏味.高职院校音乐类专业学生在高校求学过程,是学生能否能够更好的适应快速发展社会最重要的时期.学生的各种观念都是在这个时候建立完成的,学生对浅显易懂的思想更加容易接受.高校的思想政治的教学内容则更加深奥难以理解,音乐专业学生在学习过程中不能更好的对教学内容进行理解与掌握.在这种情况下,学校的思想政治教学不能更好的适应发展的今天,学校应该对思想政治课程进行优化,学校通过让学生对自身周围的积极向上的事物进行调查与整理,教师进行相应的指引让高校音乐专業的学生可以更好的对事物进行新的认识,进一步改正学生的思想,使学生可以更好的适应社会.教师通过各种实践活动提高学生对知识学习的,让音乐类专业的学生建立符合社会主义的思想与精神.
(二)提高学生集体意识
由于音乐类专业对学生思想以及性格要求的特殊性,高职院校应该加强提高学生的个性以及学生对创作性.学生在学习音乐过程中,学生的个性以及学生的创造性都是至关重要的.在这种情况下,高校应该对学生自身的个性以及创造性的思想进行保护,同时进一步的进行提高.学校教师在对学生进行教学过程中,如果与学生的思想与教师的教学出现不同时,高校的教师应该通过科学的教学方法对学生进行指导,进一步的是学生在学习过程中可以对知识进行更好的掌握与理解.教师可以通过对音乐类专业学生的特点对学生进行科学的分配,让学生组成不同的小组.让学生通过小组的配合与学习,使学生可以相互包容共同进步.更好的提高音乐类专业学生的集体意思,通过相互帮助,让学生对事物的处理更加的完善.
(三)转优补差
高职院校音乐类专业的学生由于其专业的特殊性,使专业的学生在学习音乐的过程中充满了自豪感,高校在对学生进行思想政治教育过程中应该充分的利用学生的这一特点.由于音乐专业的特殊性,学校不能在音乐专业的学生之中建立一个榜样,如果学校树立一个学习榜样,就会导致这位相对先进的学生在受到其他同学羡慕的同时迷失在这种感觉之中,使学生在学习过程的盲目,对自身的不足不能及时的进行解决,使学生的思想受到很大的影响.同时,如果学校设立了优秀的学习榜样,其他学生或小组会以此榜样为学习目标.这时如果优秀的个人的思想发生转变,会导致其他人或小组的思想政治同时发生改变,使学生正确的思想政治进受到影响与改变,以及音乐专业的特殊性会使学生对选出来的优秀个人受到排挤.因此,高校在对音乐专业学生进行思想教育时应该绕过树立优秀个人的方法,让学生在进行学习过程中都认识到自身的优点,让学生感到所有学生都非常的优秀,通过科学的利用转优补差的方法让学生对思想政治教育的学习充满积极性,使高校音乐专业学生更好的发展与进步.
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