论文西藏小学汉语文分层教学是适合汉语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关汉语言文学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：本文紧密结合西藏小学汉语文教学实际情况,从"了解班级学生的汉语文基础""对学生汉语文水平进行合理分层""在教学中侧重主体,兼顾一般""选择最佳教学方法组织课堂教学" 等方面对西藏的小学汉语文分层教学进行了探讨.
关键词：西藏；汉语文；分层教学
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0051-01
时光如白驹过隙,不知不觉我已经在西藏从事汉语文教学工作十年有余,在十几年的教师生涯中,既有失落又有欣慰,既有挫败又有收获.下面我结合自己多年的教学经验,就西藏学生汉语文分层教学进行探讨,以和各位同仁交流.
小学教育是我国基础教育阶段的重要组成部分,芒康县的小学教育是昌都乃至西藏扫除青壮年文盲,全面普及九年义务教育的组成部分,在教学目标上,小学汉语文教学注重对学生基础文化知识的教学,着力提升学生的全面素养,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学習习惯,形成健康的生活习性,为学生今后升入中学继续学习打好基础.为了让学生能更快更好的学习各科知识,在小学阶段首先需要夯实学生的汉语文基础,提高他们的汉语文水平.根据我多年的经验,汉语文教学,如果老师的教学方法得当,完全有可能取得事半功倍的良好效果,为孩子们的成才梦想插上一双翅膀,早日助他们在蓝天翱翔.
我所在学校的学生大多是藏族孩子,并且大部分来自偏远的农牧区,汉语文基础相对薄弱,文化水平相对偏低.学生刚进小学就读,学校先是对学生进行分班,一般按进校时间分为一到六个年级,新生都划分在一年级.接下来,每一个年级还要进行具体分班,在素质教育和新课程改革背景下,小学在年级分班时一般按人数的多少作为分班依据,同一个班级的学生在文化基础上和水平上经常出现参差不齐的现象.在一年级的新生中可能有上过三年幼儿园的,也有只上过两年育儿园的,还有上过一你年幼儿园的,那些农牧区来的孩子,则可能相当一部分学生在进小学前还没上过幼儿园,我校就经常出现这种汉语文基础水平参差不齐的"大杂烩".因此,在小学汉语文教学中,实践分层教学是非常有必要的.那么,这分层教学具体又怎么具体实施呢?根据我的经验,我们可以从以下四个方面着手：
1.全面了解班级学生的汉语文基础
开展汉语文分层教学,首先需要深入调研,全面了解到班级学生的汉语文基础,了解的有效途径,就是对学生组织一次摸底考试.在对学生组织摸底考试时,为了让考试充分反映学生的汉语文基础和文化水平,在实施中,我们需要特别注意三个环节：一是在出题环节,要让题目内容适当,选取那些有代表性、基础性的知识进行考试；二是在监考环节,要注意严肃考风考纪,杜绝舞弊行为,确保考试成绩能反映出学生的真实水平；三是在阅卷环节,要统一评分标准,实现考试的公平公正性.只有这样,才能了解到班级学生真实的汉语文基础,为接下来的层次划分提供可靠依据.
2.对班级学生汉语文水平进行合理分层
摸底考试成绩出来之后,语文教师要对学生成绩做细致的分析,并对成绩进行科学统计,合理划分层次区间.根据我的经验,一个班一般划分为三个层次比较好操作.根据学生的汉语文摸底考试成绩高低,将一个班的学生大致分为三个层次：基础比较差的划归在第三次,基础一般的划归在第二层次,基础比较好的划归在第一层次（成绩区间和具体依据可根据班级学生的实际情况灵活掌握）.
3.在教学中侧重主体,兼顾一般
"侧重主体,兼顾一般"这是针对教学环节而言的,落脚点在教学内容的安排和取舍上.在经过对学生语文水平的全面了解后,在教学内容的安排中,语文教师应该把重点放在班里的大部分学生上,同时增添一些稍难的内容,来满足基础比较好的学生的学习需求.针对个别基础特别差的学生,在内容上应该有针对性地安排一些字、词、句等基础性的知识,以夯实学生的语文基础,让他们树立学好汉语文的信心.
4.选择最佳教学方法组织课堂教学
汉语文的教学方法很多,不胜枚举,但不一定都适合我们西藏的小学生.因此,西藏的语文教师必须对教学方法进行研究,我们要根据藏族学生特点,选择那些相对恰当、合适的方法组织教学.多年来,我一直在实践汉语文分层教学,平常我用得比较多,效果比较理想的是生活化教学、故事性教学.我把教学内容尽量和学生熟悉的生活内容进行联系,把课本上深奥、晦涩、抽象的内容作形象、生动的处理,转化为学生熟悉的、容易掌握的内容,或把课文内容编写为学生喜欢听的、乐于听、容易理解的故事,以激发学生的学习兴趣.
正如鲁迅先生所说"其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路."一样,西藏的小学生,不管刚进学校时,学生汉语文基础有多差,层次多么参差不齐,但只要我们广大汉语文教师积极努力,不懈探索,我相信总能找到最有效的教学方法,为孩子们的成才梦想插上一双翅膀,助他们早日在蓝天翱翔.
参考文献：
[1]朱永新：走进最理想的教育[M],漓江出版社,2007年.
[2]傅道春：教育学--情境和原理[M],教育科学出版社,2003年.
总结:本文关于汉语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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