论文信息技术课堂教学之我见是关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、课堂教学三要素是什么论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：信息技术课程是一门需要理论和实践相结合的课程,要通过大量的实践练习来考量知识掌握的程度.教师要让学生以自己的能力水平去发现并学习课本以外的知识.教师可以让课堂表现优秀的学生到课堂的前面进行细致的讲解和操作,不仅增强学生的学习积极性,也增加个人信心.
关键词：信息技术；课堂；教学
一、丰富课堂教学内容,充分带动学生积极性
常言道：“兴趣是学习最好的教师”,要施展高效的课堂既要学生在学习上持续拥有极大的热情,还要积极的在课堂的教学中和同学互动.当学生表现出主动地学习并回答教师的问题,学生才会更加深刻的记忆所学到的知识点,学习效果和效率也会进一步提高.因而,在学习信息技术过程中要结合学生的自身优势和实际情况,设置难易程度不同的可操作实践题目,丰富并扩充教学内容,可以适当地运用多媒体教学方法,增加图片以及影片的播放,多角度、多方面的向学生展示教学内容,也可以再讲解教学时以小游戏的方式,和学生互动,让枯燥的教学变得有趣.
二、注重理论和实践统一,增强实践应用
在科学上有一句话说：“实践是检验真理的唯一标准”.在实践应用过程中,学生可以及时的发现自身学习上的漏洞,并且可以进行针对性的弥补,做好课本知识的整理疏漏.信息技术课程是一门需要理论和实践相结合的课程,要通过大量的实践练习来考量知识掌握的程度.教师要让学生以自己的能力水平去发现并学习课本以外的知识.教师可以让课堂表现优秀的学生到课堂的前面进行细致的讲解和操作,不仅增强学生的学习积极性,也增加个人信心.也可以经常组织一些电脑网页的独立制作、电脑绘画接力比赛、电脑游戏闯关比赛等活动,让学生在课堂上充分地感受到学习信息技术的乐趣,教师还要指出学生在实践过程中的存在的问题并进行归纳总结.再将总结的问题做深入的讲解和演示.这些比赛也丰富了学生的课余生活,增强学生的实践操作能力和语言表达能力.让学生在学习之余加深对信息技术课程相关知识的理解,培养学生的创造性思维能力.
三、发挥学生的个人能动性,培养学生的自主学习能力
在传统的信息系技术“教和学”的课堂上,教师实施的是“填鸭式”教学方式,教师只是扮演知识的梳理和灌输者,而学生则是被动的知识的获取和接收者.这样就很大程度地降低了课堂的学习效率.而新型课堂教学就克服了这些弊端,不仅尊重每个个体的个人能动性,还注重培养学生的自主学习能力,进而更加有效地增强课堂效率.教师可以通过“小组分工合作的学习”方法,把班级的所有学生分成合理的若干小组,并分给每个小组相同或者不同的学习任务,让组员进行相互的学习和合作,共同研究解决问题的对策和方法,然后在课堂上留出一定的时间给各学习小组进行细致的演示.通过学生讲解的方式可以加深学生对所学知识点的印象,还可以做到互动学习.不仅激发了学生的学习积极性,也促进了同学之间的合作能力和默契度,培养了学生分析、处理问题以及彼此合作的能力.信息技术的高效课堂不仅是教学模式的更新、教学内容的充实,更是教学方法的不断创新.要做到以学生的实际情况为出发点,并运用选择性的教学方法,做到因材施教,并做好定期的总结,不断完善课堂教学内容.这是一项系统却又复杂的工程,需要动员所有的师资力量,经过不断的努力和创新,探索新的教学方法和模式,用以解决实际的教学问题.初中高效课堂的有效构建,也依据于理论和实践的完美结合,要充分以学生为本,运用适当的教学方法、实施科学的教学模式,不断地改进和提升,在实践教学当中积累、汇聚,才能更好的进步和发展.
总结:此文是一篇课堂教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 生本理念在信息技术课堂教学中应用 摘 要：小学信息技术教学中渗透生本理念可以改变传统的“教师权威讲解，学生被动听讲”的教学模式，锻炼学生自主学习的能力。关键词：小学信息技术；生。
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