论文如何激发学生对数学学习兴趣是适合学习兴趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关关于学习兴趣的案例开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：学生的学习兴趣并不是一成不变的,在某种程度上是可以改变的.为此,教师在教育教学过程中应注重学习兴趣的激发,充分发挥教师在教育教学过程中的主导作用.数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍.所以数学老师就更应该通过各种方法、途径去激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习、主动学习.
关键词：激发 数学 学习兴趣
一提到数学,很多同学都会用枯燥无味,复杂难懂,等词来形容.所以很多同学的数学成绩都不是很好,一提到数学就头疼,之所以会有这样的现象不是因为他们脑子笨而是因为他们对数学没有兴趣,一开始就产生了一种厌烦心理,自然就不会学好.那么作为一名教育者应该怎样让学生对数学感兴趣,让他们喜欢数学而主动去学习数学呢?这就需要老师通过多种方法改善课堂教学,使学生们喜欢数学,爱上数学.这样学生的数学成绩自然就会提高了.作为一名教师如何才能培养学生学习数学的兴趣呢?
一、、设计有趣的导入环节
导入新课是一堂课的重要环节,俗话说“良好的开端是成功的一半”.好的导入能引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡.为此,教师可以从教材的特点出发,通过组织有兴趣的小游戏,讲述生动的小故事,或以一个激起思维的数学问题等方法导入新课.这样做,不仅能把学生的注意力集中起来,而且能够激发学生的学习兴趣,使学生的思维在短短的几分钟内活跃起来,从而对整节课的知识产生浓厚的学习兴趣.例如：用联想故事法,激发数学学习兴趣.
如讲分数概念时,可讲：“中秋节,妈妈把一个月饼平均切成两块,一块给了哥哥,妈妈又把一块平均分成两块都给了弟弟,弟弟高兴地对哥哥说：我比你多一块”.学生听了都发笑了,但又一下说不清道理,老师马上讲：“我们学习了分数以后就明白了.”学生立刻兴趣盎然,专心听讲.
二、、设计有趣的新课环节
学习新知识本身是一项艰苦的脑力劳动.在学习过程中,既需要一定的意志努力,也需要对整个学习过程产生兴趣.即变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”.为了保持学生学习兴趣,教师可以采取的做法是：
(一)重视运用教具、学具和电化教学手段
1.直观教学,唤起兴趣
制作直观教具,让学生手、脑、眼并用,在形象化观察演示中,发现疑点,捕捉难点,使思维不断从具体到抽象,从低段向高级发展,在轻松愉快的氛围中接受知识,解决疑难.制作数学模具简单易行,可由教师直接制作,也可由学生自己制作.如在几何学习中,用硬纸剪制各种图形,在讲“平行四边形、三角形、梯形、圆的面积”时,让学生制作图形,割补,拼、摆,然后引导学生通过观察,分析推导出各种图形的面积计算公式.
2.多媒体教学,诱发学习兴趣
多媒体的优势在于既能提供大量直观图像,又能随着图像的展开作简要说明,或者伴随音乐,诱发愉快的学习情绪,寓学于乐,电教媒体化静为动,变抽象为具体,活化了知识有利于启迪学生心智,提高各方面素质,激发了学生的学习兴趣.
（二） 营造良好的教学氛围,建立和谐的师生关系
1.富有吸引力的教学语言
教师的教学语言要准确,发音清晰,让每个学生都能听的清.讲解的语言不能处处连续,如果处处连续学生就不能思考了.要让学生用自己的思考把间断的思维联系起来.这样才能激起学生听课的兴趣.教师在课堂上还需要经常使用富有感染力的生动形象的语言去激发学生的有意注意,把深奥的道理形象化,把抽象的概念具体化,把简单的概念趣味化.用富有感染力的语言缩小和学生之间的距离,让他们喜欢听数学课,对数学产生兴趣,喜欢学数学.
2.老师对学生的态度和期望
老师对学生的态度和学生学习动机和兴趣之间的关系是一种循环关系,老师对学生关心、重视,学生的学习积极性就高,学习成绩就好,如果老师对学生更加关心、重视,会进入下一个循环,就形成良性循环.良性循环增进了学生的学习动机和兴趣.
（三）创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣
创设有趣情境,激发学生的兴趣.因为数学是来源于生活的,所以有时也可以用再现生活的方法引入,如一位教师在教《元 角 分》时,老师在课堂上创设一个文具店的情境地,先出示各种文具及单价的课件,再请几个学生当售货员,用讲台当柜台,柜台上面摆上和课件上相同的文具,其他的同学来买文具时,要编出应用题,“售货员”立即算出结果.通过实践活动,学生很快掌握元,角,分之间的换算,在这种再现式学习中学会实际应用,有真实感受,轻松愉快,效果也很好.
三、、设计有趣的数学课外活动
（1）课外可组织各种类型的数学活动小组,创设数学情景,引发求知欲,使学生更加广泛地享受学习数学的乐趣.
（2）结合教材,可向学生介绍数学发展史,定理、定律的发明过程,科学家的趣闻逸事,以及数学游戏等.有益于激发学生的学习热情,产生对数学中未知的探索和追求.
（3）创设开放问题,拓展学生思维的广度和深度.让学生从中发现问题、提出问题、解决问题,从而激活了学生原有的知识和经验,以此为基础,展开想象和思考,自主构建知识,再灵活运用新知识.在此背景和空间内,让学生体味了一次数学家的生活,培养了他们的自信心和成功感.
四、、使学生设立一个明确适当的学习目标
让学生树立合理的学习目标,学习目标是激发动机和兴趣的一大主要诱因.通过实现目标使学生获得成功的体验,提高学习的动机和兴趣.教师应对于每个学生提出学习目标,只有每一个学生经过自己的一番努力获得成功,才会带来兴奋的、积极的情绪,才能感到自己有力量、有希望,才会对数学的学习充满信心.
数学的学习不拘形式,灵活多变,教师要给学生提供一个“有趣”的数学课堂,才能让更多的学生爱上数学,才能使他们有更多的展示属于自己的思维方式和解题策略的机会,通过数学学习,不仅使学生获得一定的数学基础知识,更使他们的身心获得了和谐、有效的发展.教师在教学过程中要善于总结归纳出每一个能激发学生学习兴趣的方法,帮助学生愉快自主的学习.
参考文献：
[1]李竞锋.怎样激发学生对数学的学习动机和兴趣. 教学期刊,2008年第三期
[2]隆建禄.浅谈如何激发学生数学学习兴趣.中国期刊网
总结:这篇学习兴趣论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 如何激发学生对文言文学习兴趣 针对初高中教材中文言文不断增多的情况，面对一些学生不喜欢文言文这一不争的事实，我们如何走出教学文言文低效的怪圈，落实新课标，这是摆在每一位语文老。
2、 如何激发学生数学学习兴趣 摘 要：数学是一门抽象、符号化的学科，因此不少小学生在学习数学时，理解困难，缺乏直接兴趣，对数学感到枯燥乏味，失去了学习数学的信心。兴趣是最好的。
3、 如何激发学生数学学习兴趣 [摘 要]孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在数学教学中，要让学生获得持久不衰的学习动力，就要激发学生的学习兴趣。对激发学生数学学。
4、 如何激发学生数学学习兴趣 [摘 要]“兴趣是最好的老师”，是点燃学生智慧的火花，是学生学习知识的动力。因此，课堂教学中，教师要激发学生的数学学习兴趣，使学生主动学习、乐于。
5、 如何激发学生的数学学习动机 摘要：本文欲通过两方面来探讨如何激发学生学习数学的动机，帮助教师正确认识数学教学的恰当方法。让学生认识到学习数学对于自己和社会的重要性，以及自己。
6、 培养中职学生数学学习兴趣策略 摘 要：教育是一个民族最根本的事业。在这个教育事业备受瞩目的时代，中职学生的教育问题也日益突出。当今的中职学生学习激情普遍较低，态度不够积极，学。