论文小学低年级学生数学学习兴趣培养是关于学习兴趣方面的论文题目、论文提纲、关于学习兴趣的案例论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
孩子的学习兴趣不是天生具有的,而是在后天的学习过程中不断培养形成的.俄国著名作家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”可见,在小学数学低年级教学中,很有必要激发和培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性.本人依据新的课程标准和小学低年级学生的学习特点,结合教和学的实践,从几个方面谈一下自己的几点体会：
一、培养友好师生关系,产生学习兴趣.作为非班主任的数学教师也要乐于奉献,关心一切学生,关心学生的一切.在平时要寻找机会多找学生谈心,了解学生的思想动态；尽可能经常和学生开展一些集体活动,让学生亲近老师、了解老师,从而消除他们心里对老师的恐惧感,不知不觉喜欢上了数学老师,进而喜欢数学这门功课.由于学生存在着个体差异,特别是在小学低年级阶段,班里会产生一些后进生,教师对他们应该循循善诱,树立他们的自尊心,要经常表扬和鼓励他们.加强辅导基础较差、成绩落后的学生,只要他们一有进步,教师就要及时表扬,这样才能使他们找回学习数学的信心,也自然而然对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣.
二、创设故事性情境,诱发学习兴趣.低年级的小朋友还沉浸在童话故事的的世界里.他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事.新教材上设计了很多故事化的情境图,教师要善于利用.每次上新课,我都根据教材的内容,自编一段故事,配上漂亮的挂图,从讲故事开头,陈设一种情境,再进行一组富有启发性的提问,来导入新课.在教学中,我们可以创设这样的童话故事情境：在大森林中,一条蜿蜒的小河边,一群小动物正忙着开庆祝会,它们有的唱歌,有的跳舞,连河里的小鸭也被吸引住了.热情的松鼠,提出了两篮松果,招待客人.随着画面的出示,学生在一种愉悦的气氛中感受学习的乐趣.在教学“数的分和合”时,我设计了可爱的动物形象,通过讲述两只小猴子分吃水果的故事,巧妙地和新授内容联系上,让学生在情境中产生兴趣,并自觉、自愿地参和到教学活动中,从而达到较好的学习效果.
三、创设疑问性情境,萌发学习兴趣.学起于思,思源于疑.在教学的关键处巧设疑问,使学生“心求通而未得,口欲言而未能”,这时教师加以点拨、指导,
才能一触即发地驱动思维活动,使他们自觉地成为学习的主人.如在教学“9加几”时,我特意安排一场师生口算比赛,当然是老师频频得胜.学生急于探索其中的奥妙,这时,我出示下表：加数2、3、4、5、6、7、8、 9得数 11、12、13、14、15、16、17、18我先引导学生观察,并提问：“得数的个位和加数有什么关系?”当学生发现和的个位数比加数少1后,我再追问：“少了的1跑到哪儿去了?”学生说跟9凑成了10.谜底揭开了,他们恍然大悟,学习兴趣倍增.并且很快从凑10法中悟出：“9加几”的特殊规律.
四、创设探索性情境,激发学习兴趣.苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.”因此,教师要尊重学生的主体性,精心设计知识的呈现形式,营造良好的研究氛围,多为学生提供一些探索的时空和机会,让学生置身于一种探索的情境中,以激發学生探究的 和兴趣,变“要我学”为“我要学”.
五、参和竞争,提高兴趣.教学实践也表明,在教学中创设竞争的氛围,是培养学生学习兴趣和获取知识的重要途径.根据低年级小学生以具体形象思维为主的特点,比赛的形式最能激发他们的学习兴趣.在我的教学中,经常恰当的开展一些有意的比赛活动,尽可能的使全班同学都积极主动的参和到这项竞争活动当中来,用竞争来活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣.
在数学学习中,激发学生间良性的竞争意识,促使学生互动,让学生在竞争中感受到学习数学的乐趣,培养他们学习数学的兴趣,有利于提高学习效果.当然,为了使全体学生都能投入到活动中来,可以采取一些奖励措施.竞赛是激发学生竞争意识,培养学生学习兴趣和提高学习成绩的一种有效手段,在竞赛过程中,学生的学习兴趣和克服困难的毅力增强,学习的效率一般也都有很大的提高.
在小学数学低年级教学中,教师要从激发学生的兴趣入手,让学生在学习数学知识的过程中充分感受学习数学的兴趣,须知这对提高学生数学素养起到至关重要的作用,同时能使他们开开心心、轻轻松松地完成学习任务.（单位：吉林省公主岭市怀德镇中心小学校）
总结:此文是一篇学习兴趣论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 兴趣，低年级学生数学学习源头活水 [摘 要]“兴趣是最好的老师”，培养学生学习兴趣的方法有多种，如可以引入游戏元素、创设教学情境、采用竞争机制等。课堂教学中，教师要通过多种途径激。
2、 小学数学学习兴趣培养 自古以来，“天才出自勤奋”似乎是一条颠扑不破的真理。但是没有浓厚的兴趣作为后盾，学习就是被动而且枯燥的，造就不了什么人才。只有学习兴趣才是学生探。
3、 对中职学生数学学习兴趣培养 摘 要：在中职教学中，数学作为一门基础学科，对中职教学的发展和中职学生的成长有着极大的影响。中职学校的学生文化水平基础普遍较低，而对于逻辑性较强。
4、 小学低年级学生数学思维能力的培养 摘 要：在现代小学生数学的教学上，锻炼和发展学生的思维能力是必不可少的一方面。老师在教学过程中，不仅要教给学生最基础的数学知识，而且要注意开拓学。
5、 如何培养学生数学学习兴趣和自信心 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此。
6、 培养中职学生数学学习兴趣策略 摘 要：教育是一个民族最根本的事业。在这个教育事业备受瞩目的时代，中职学生的教育问题也日益突出。当今的中职学生学习激情普遍较低，态度不够积极，学。