论文如何培养学生良好数学学习习惯是适合不知如何写习惯方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于关于习惯的说说论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期.有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事办功倍的效果；有了良好的学习习惯,才能获得成功.良好的学习习惯使学生终身受益.
关键词：习惯培养；数学教育
在数学教学中,如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢?我在教学实践中注意做到以下几点：
一、培养学生预习的习惯
如何提高课堂教学效率,向四十分钟要质量?这是我一直在思考的问题.思来想去,我还是觉得从抓好学生的预习开始.我刚开始和一些老师交流这一想法时,有的老师认为孩子太小,可能很难操作.但是,我决定试一试.
开始时,我手把手教他们怎样预习.一图文应用题为例：我先提出要求,从一个例题开始指导,第一步：看懂例题图和文字.先让学生把例题读一读,读懂题目意思；第二步是画出题目中已知什么,要求的问题是什么；第三步想一想怎样解题,为什么这样解题.这几个要求,我逐一指导完成.到了后面的例题,我就让学生按照这种方法进行预习.我一般把预习留作家庭作业,为了达到更好的效果,我还把预习要求通过校讯通发给家长,请家长也予以指导.
布置学生预习了,老师要做细致的检查,不能流于形式,做得好的及时表扬,做不好的要了解原因,让他们及时改正.刚开始时,大概有十来个不能按时完成任务,不是漏了这步,就是漏了那步.我不厌其烦,利用课余时间指导他们完成.慢慢的,坚持了一个月左右,我们班的学生逐渐养成了预习的习惯,有时候老师不布置,他们也能自觉地预习.学生养成了预习的习惯,养成了思考的习惯,老师上起课来轻松多了,以往两节课才能教完的内容,一般一节课就能完成了.最让人高兴的是,课堂效率提高了,教学质量也不断提高.
二、培养学生大胆发言的习惯
在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的反馈,能使教师及时掌握学生对问题的理解,便于针对性地采取措施,同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展.
1. 让学生有敢说的勇气.班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者.教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬：×××同学胆子真大,回答问题时声音真响亮；×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等.对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心.再如,课中对于那些较简单的问题,我把说话的机会也让给怕发言者,并及时鼓励：”你答得非常正确,很有进步.”当有的学生回答错了,我就随机应变：”你能大胆发言了虽然回答得不完全正确,但已有进步了,老师相信你下一次一定能回答正确.”对于一年级刚入学的孩子来说,老师能表扬他鼓励他,他会觉得非常开心非常光荣,由此会增加说的勇气和信心.
2. 让学生把话说清楚,说完整.一年级学生,知识面窄,语言贫乏,尤其是数学语言更难以正确表达,他们往往能够想到、做到,但不一定能正确表达出来,根据这一特点,我总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中,让学生边操作边表达循序渐进,把话说清楚,说完整.如果只是让学生积极地融入到老师事先设定.
三、培养学生认真听讲的习惯
课堂是教师进行教学的渠道,课堂秩序的好坏直接影响到本学科的教学效果.培养学生专心“听”的习惯,从“四不”引导.
1.上课不让学生睡觉.在课堂上充分展现学科魅力去感染学生,以生动有趣、富有色彩的教学激发学生的学习兴趣,只有充实的课堂内容才会吸引学生持续注意力.另外,当遇到个别学生上课睡觉时,必须严格要求,绝不能让其养成习惯,在讲究原则的同时更要讲究方法.比如我任教的班上有一个学生梁立杰经常打瞌睡,我发现了,连续提问三次上课讲授的新内容,几次下来,他不好意思睡了.全班同学也都不敢睡觉,专心听课,当堂掌握所学的知识.
2.上课不让学生随意说话.数学课堂需要活泼,但不可缺乏严肃.在课堂上教师作为课堂的管理者和组织者,具有绝对的权威.不善于管理班级的老师,即使教学水平很高,学生上课散漫,也会是无效教学.在充分尊重每一个学生的同时,严格约束学生,让其意识到自己的行为对其他同学造成了影响,给起施加压力.
3.上课不让学生玩东西.一旦发现,当场没收,绝不留情,事后也不会因为学生来求情就返还,所以学生才会有所顾忌.但事后几天要注意观察学生情绪,以防学生产生抵触情绪上课故意捣乱.
4.上课不做小动作.不听课随意做小动作的学生毕竟是少数,有效的手段是上课采取不断督促的方式催其放下手中的“事情”,把精神重新放回到课堂上来.对课堂表现不佳的学生课后找其谈心,击跨其心理战线,若屡教不改,抓住一次机会杀一个百,绝不姑息纵容,否则后患无穷.
教师在教学中要注重尽量采用形式多样的教学方法、形象生动的教学语言、通俗直观的课堂讲解来吸引学生的注意力,使学生始终保持学习的积极性,不讲刺激学生的语言,教态和蔼可亲.教师讲解到主要内容和关键问题时,一定要变化放大声音提醒学生,集中他们的精力,引起他们的注意,使学生不知不觉地养成注意听课的习惯.遇到听不懂的学生,鼓励他们及时举手提问,强化学生在课堂教学中的积极主动性,把疑难问题放在课堂中解决.在课堂教学时间和内容安排上,要根据小学生的生理特点和接受程度,做到合理分配教学时间,教师讲课时要善于察看学生听课的表情,如果学生对所讲内容反应淡漠,就应及时调整讲课内容方法,对个别思想“开小差”的小差的学生要及时进行提醒.
现在,我们班的学生已经养成了良好的数学学生习惯.实践证明,学习习惯从小抓起,是可以做到的,也是可行的.
总结:此文是一篇习惯论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何培养学生小学数学学习自主探究能力 摘要：探究是学生了解和认识世界的重要途径。在科学技术迅猛发展的时代，当学生具有了探究学习的能力后，就知道到哪里去获取知识，怎样获取知识。在学生学。
2、 初中教学如何培养学生良好语文学习习惯 【摘 要】 随着国家教育改革事业的不断推进，我国教育教学水平得到一定程度的提高。在当前竞争力逐渐加强的社会背景下，社会对人才的素质要求被逐渐提高。
3、 在解题过程中培养学生数学学习习惯 学习习惯的好坏直接关系到学生学习质量的高低，也影响到高效课堂教学的秩序和效率。因为良好的学习习惯能够保证课堂所学知识的有效消化，让教师的点拨和引。
4、 如何培养小学生数学学习习惯 小学生良好的数学学习习惯，对其今后的发展将起着重要的作用。学生一旦养成了良好的数学学习习惯，他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了“教为了不教。
5、 学生数学学习习惯的培养 摘要：本文简要论述了教师如何培养学生数学学习习惯，旨在引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质，以便更。
6、 如何培养小学生良好数学学习习惯 学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知。