论文美国社区学院区域认证特色对我国高职院校评估是关于对不知道怎么写高职院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
文献标识码： A 文章编号： 20958153（2015）06000104
摘 要： 美国高等教育区域认证制度历史悠久、特色鲜明,对社区学院不断提高办学水平和提升人才培养质量发挥了重要作用.其中的许多做法和经验值得我们学习和借鉴,但构建我国高等职业院校评估体系,决不可简单照搬、照抄,必须结合中国实际.
关键词： 美国社区学院;学院认证;认证特色;高职院校评估;启示
美国高等教育十分发达,已经形成了一个多类型、多层次非常完善的教育体系,主要包括二年制社区学院和四年制大学等3 500多所高等院校.大学自治是美国高校的本质特征之一,学校依据联邦和州法律自主办学,如在教育教学方面,学校根据社会或产业需要新增设专业、学位、课程等等,这些事务都由自己决定.和此同时,大学自治也促进了美国高等院校的差异性和多样性发展,进而产生另外一个问题,即对高等教育质量如何监督和保障?为此,美国形成了一套非政府性质的认证体系（Accreditation System）,以确保高等教育质量不断提升,并获得社会和公众的认可.其中,诸多做法和经验值得我们学习和借鉴.
一、美国社区学院区域认证特色
美国高等教育认证制度对各院校的生存和发展至关重要,如果查阅各社区学院的宣传材料就会发现,无论是院校认证还是专业认证情况,都被置于非常醒目的位置.因为学校在获得认证通过之前,该校学生得不到社会和其他学校的承认,也很难获得任何官方贷款或资助.
(一)认证机构
美国高等教育认证类型（Types of Accreditation）有三种：区域认证（Regional Accreditation）、国家认证（National Accreditation）和专业认证（Professional Accreditation）,前两种属院校认证,第三种只针对专业.其中,区域认证运用普遍、备受推崇（Most common & respected）,因此影响力也最大.区域认证组织在空间上覆盖美国全境,在对象上囊括所有高等院校,包括中部、新英格兰、西北、中北、南部、西部等六大认证机构：Middle States Association of Colleges and Schools（MSACS）, New England Association of Schools and Colleges（NEASC）, Northwest Association Commission（NAC）, North Central Association of Colleges & Schools-Higher Learning Commission（HLC）, Southern Association of Colleges & Schools（SACS）, Western Association of Schools & Colleges（WASC）.由于历史原因,WASC又分为二大认证机构：Accrediting Commission for Community & Junior Colleges（ACCJC）, Accrediting Commission for Senior Colleges & Universities（ACSCU）,前者负责二年制社区学院,后者负责四年制大学①.本文将主要以区域认证为例,对美国高等教育认证体系的基本情况和特色进行说明.
(二)认证特征
概括而言,美国高等教育认证体系具有三大特征：自愿性（Voluntary）、非政府性（Non-governmental）、自治性（Self-regulation）.
1.自愿性.区域认证针对教育机构的办学水平（Institution Level）,对所有高等教育要素（All Institutional Functions）进行综合评价（Comprehensive Review）,其基本原则是自愿的,仅对联邦政府资助的项目除外（Mandatory for Federal Financial Aid）.然而,区域认证结论,包括合格通过、警告和暂缓通过三种,对高校的影响非常大,如招生、拨款、捐赠、项目等方面,一旦不能通过甚至涉及生存问题.因此,区域认证合格通过将代表社区学院的办学水平并获得社会的认可,这就在客观上迫使所有高校积极参加区域认证工作.
2.非政府性.区域认证从区域认证委员会（Regional Accrediting Commissions）本身到成员、认证标准、认证程序等诸多环节均体现了非政府性质.但是,上述所有认证机构均需通过美国教育部和高等教育认证委员会的认可（Recognized by U.S. Department of Education & Council for Higher Education Accreditation）,即需要经过法律许可程序.在美国,高校注册由州政府执行,投资人在州政府部门注册一个教育机构法人十分容易,但要获得考生、企业和社会的承认,则必须通过认证机构的评价[1].
3.自治性.区域认证制度既体现校内自治也体现校外自治,校内自治反映在高校自评方面;而校外自治则反映在高校互评方面.关于校外自治,从ACCJC评估委员会成员构成上可见一斑,该委员会由19名成员组成：5 faculty from member institutions, 3 administrators from member institutions, 1 member from Pacific Islands member institution, 1 member from a private member institution, 1 member from California CC System, 1 member from Hawaii CC System, 1 member from ACSCU and 1 from ACS, 5 public members.而专家小组成员主要由本地区高校管理人员和教师构成,这些专家由学术团体提名后票选产生,任期一般为无限期,并接受定期严格培训.可见,上述成员无一来自于政府.
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